100以内的加法和减法一第10课时解决问题1人教版数学一年级下册电子教案

第10课时解决问题（1）教学内容：教材第77页例4及相关练习。教学目标：1.掌握用连加的方法解决实际问题，为学习乘法做准备。2.在观察、比较、交流等活动中，经历解决问题的过程，感受解决问题方法的多样化。3.让学生在发现问题解决问题的同时感悟数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握用连加的方法解决实际问题。教学难点：体会解决问题方法的多样性。教学准备：多媒体课件、学具。教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入出示例4情境图。师：同学们，图中的小朋友在做什么，你发现了什么数学信息？能够提出什么数学问题呢？学生根据图意叙述、交流。教师揭示课题：这就是我们今天要学习的内容——连加。二、探索新知教学例4。1.学生用自己的语言叙述图意，找出相应的条件，提出数学问题。学生可能会出现与教材例题叙述相同的说法，也可能出现：佳佳折了6个小星星，浩浩折了6个星星，小芳折了6个星星。他们一共折了多少个星星？（教师可引导学生用简单、明了的语言叙述）2.引导学生解决问题。（1）指导学生用手中的学具摆一摆、画一画，把自己了解到的条件与问题形象地表示出来，进一步理解题意。（2）小组合作，探究解决问题的方法，并指名回答，教师汇总。方法一：连加法6+6+6=18学生讲解：求他们一共折了多少个星星，就是把他们折的星星数量合在一起，所以要把3个6连加起来。方法二：列表法人数123☆数61218学生讲解：我发现1个人折6个，2个人折了6+6=12个，3个人折了12+6=18个。学生可能会出现各种各样的方法，只要学生方法合理，条理清晰，叙述清楚，教师都要予以肯定与鼓励。（3）引导学生找出最简单的方法，进行算法的优化。在这些方法中，哪种方法最能简单、直接地解决问题呢？通过让学生根据图意发现数学信息，提出问题，引入新课。学生讨论汇报：用加法计算最简单。（4）引导学生检验。同学们，为了保证我们的计算是正确的，要养成检验的好习惯，下面大家用自己的方法检查一下我们的解答过程是否正确。三、巩固练习完成教材第77页做一做。（先独立完成，再集体交流，说说自己的想法）四、拓展提升1.你能算算小袋鼠最后跳到哪一格吗？2.水果店运来大筐、小筐的苹果各3筐，你知道共有多少个苹果吗？五、课堂总结同学们，在今天的学习中，我们是怎样解决问题的呢？用到了哪些方法？“3个同学”这个条件在加法算式中用到了吗？一、作业布置完成教材练习十八第1、2题。板书设计：解决问题（1）连加法：列表法：其他方法：6+6+6=18（个）人数123☆数61218