分数与除法的关系湘教版五年级下册

分数的意义和性质分数与除法的关系人教版数学五年级下册分数与除法的关系情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习4分数的意义和性质分数与除法的关系把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？1情境导入返回分数的意义和性质分数与除法的关系理解题意平均分给每人分得多少个条件问题探究新知返回分数的意义和性质分数与除法的关系平均分单位“1”根据分数的意义每人分得𝟏𝟑也就是3块探究算法𝟏𝟑个【方法一】返回分数的意义和性质分数与除法的关系单位“1”根据除法的意义平均分3块用除法计算除法的意义是什么？1÷3列式【方法二】返回分数的意义和性质分数与除法的关系1÷3=13(个)答：每人分得13个。分数不但可以表示部分与整体的关系，还可以表示具体的数量。当分数表示具体的数量时，可以加单位名称。规范解答返回分数的意义和性质分数与除法的关系把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？2返回分数的意义和性质分数与除法的关系1块1块地分每人分得34块【方法一】返回分数的意义和性质分数与除法的关系3块摞在一起分每人分得34块【方法二】返回分数的意义和性质分数与除法的关系根据除法的意义平均分成4份列式3÷43÷4=34(块)答：每人分得34块。【方法三】返回分数的意义和性质分数与除法的关系用字母表示被除数÷除数=被除数除数𝒂÷𝒃=𝒂𝒃𝒃≠𝟎在除法算式中除数不能为0，在分数中分母也不能为0，用字母表示时，要标明“b≠0”。返回分数的意义和性质分数与除法的关系在括号里填上适当的数。1342=()÷()()÷27=4275÷()=1323÷49=134244913523课堂练习返回分数的意义和性质分数与除法的关系38千克表示把3千克平均分成()份,取其中的()份,每份是()千克;也可表示把()千克平均分成()份,取其中的()份,每份是()千克。831388338返回分数的意义和性质分数与除法的关系填空：5÷4=。4554一定要注意用分数表示除法的商时,被除数作分子,除数作分母,不能颠倒位置。返回分数的意义和性质分数与除法的关系这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结被除数÷除数=被除数除数𝒂÷𝒃=𝒂𝒃𝒃≠𝟎返回分数的意义和性质分数与除法的关系这节课你们都学会了哪些知识？分数与除法之间有着密切的联系，但分数又不等同于除法：除法是一种运算，而分数是一种数。一个分数不但可以从分数的意义上理解，也可以从分数与除法的关系上理解。返回分数的意义和性质分数与除法的关系课本：第51页第3、4题课后作业返回