2020年盐城四模语文试卷及答案WORD版

高三语文试卷第1页（共12页）盐城市2020届高三年级第四次模拟考试语文I试题一、语言文字运用（12分）1．在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）全球抗疫一方面展现了救死扶伤的人道主义精神，表达了对生命的尊重和珍视；另一方面，抽象的人道主义▲，以“人道主义”之名行污蔑抹黑之实。在境外政府、媒体中，不乏▲的麻木不仁者，▲的幸灾乐祸者，甚至污名陷害的包藏祸心者。A．甚嚣尘上洞若观火普天同庆B．炙手可热隔岸观火普天同庆C．甚嚣尘上隔岸观火额手称庆D．炙手可热洞若观火额手称庆2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）江南的雨是太多，太深长了。▲而我们自然成了雨季的一部分。①我们长日坐在屋檐下，看涓涓细流垂线般下落，或者看水柱如吐如泻。②当然是瓦，是我们屋上排列成盆的瓦。③那些瓦垄和瓦当，全都为了承接雨水而设。④它需要什么来承接，才能够留住，而不至于散失于旷野和河沟？⑤雨如此逼近，如此亲切，就像从我们的身体我们的肌肤上湿漉漉地流过。⑥由它们构成的每一种角度和弧度，都标明了雨季每天的流程和形态。A．①⑤④③②⑥B．①⑥④②③⑤C．④②①⑤③⑥D．④②③⑥①⑤3．下列古代诗句中，与金榜题名无关的一项是（3分）A．桂折一枝先许我，杨穿三叶尽惊人。B．春凤得意马蹄疾，一日看尽长安花。C．送旧迎春一夜来，三元为首众情得。D．明朝早赴琼林宴，斜插宫花谒至尊。4．下列对漫画寓意的理解最贴切的一项是（3分）A．贪婪并不能给自己带来快乐，反成为他人的笑柄。B．有些东西不是越多越好，太多也会让人无所适从。C．多而滥不如少而精，一块名表胜过一筐的仿冒品。D．拜金和炫富是一种时代病，也是精神缺钙的表现。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5~8题。周布衣传全祖望周布衣西，字方人，学者称为动草先生，定海卫人，居庐江。少喜读书，父母怜其体孱，稍节制之。先生密藏火书室，俟亲熟睡，重举灯嘿识，又恐灯影外泄，以被蒙之，不至鸡三号不止，久而其被如墨。己亥，海师大掠鄞之东鄙．，先生奉母逸深山中，猝遇盗。盗见先生母丰硕，以为富家姬，用火薰之以索金。先生抱母大恸，扑灭其火，愿以身代，贼遂挥戈斫其右之中指，几殊。旁一卒曰：“是孝子也，乞舍之。”先生以是得生，自是作书甚苦，先生久寓宝林，挈家依诸生徒间。先生于经则《易》《书》《诗》《礼》《春秋》《孟子》皆有图解，于史则《史》《汉》皆有论说，于集则唐宋杜韩诸大家皆有抄：所称《劲草亭诸编》者也。而生平心迹所寄，尤高三语文试卷第2页（共12页）在《防秋谱》一篇。尝日：死后当尽取吾所著书，置石匣，藏之墓中，而是篇則可比之郑所南《心史》。《防秋篇》者，世俗斗牙牌之戏也，其中有所谓“至尊”者，诸品皆不能抗．。先生增置其色目，自天、地外，帝王、将相、四民，下至盗贼草窃之徒皆有之，而更以处士为至尊。有时世事多端，天、地、帝王皆不能支，独余处士以持残局，而兀然能为中流之一壶。先生自为之说，其文甚奇。周鄮山见之曰：“此胡文定《春秋传》也。”镇人乞先生修志书成，请署名，力拒之。所著诗古文词，曰《痛定集》。晚年居鄞城中，戊辰，年六十八，病卒。其宝林高弟曰方伊蒿，尝欲以遗书付之，未及而卒，存于伯兄家。已而伯兄亦病，亟．贻书伊蒿，令其取书以去。既至，伯兄又卒，其子勿与，已而鬻之他人，百方觅之，不可得矣。予之采诗也，求先生之集，遍访既无知者，仅从先生诸弟子所藏遗笺故牍，令李生昌昱汇为一卷，因诠次．其可存者。至先生于诸经，最得意者莫如《春秋》，其自序云：“不佞垂老，忽若于《春秋》大有所得，觉唐宋明诸儒之说，皆未合圣人之旨，尚在梦寐中，至今日而恍然。”顾其书已成四十二卷，而定、哀二公未毕，临没尚以为恨，今俱佚。（选自全祖望《鲇埼亭集》，有删改）5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．海师大掠鄞之东鄙．鄙：边境B．诸品皆不能抗．抗：违抗C．亟．贻书伊蒿亟：急速D．因诠次．其可存者次：编纂6．下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（3分）A．周布衣名西，少时身体孱弱，父母因怜情他的身体，不让他太辛劳，他就常常等到父母亲熟睡后偷偷地学习。B．《防秋篇》表面看写的是民间斗牙牌的游戏，其实其中有深刻的寄寓，周布衣本人及他人对这篇文章都有很高的评价。C．“处士”通常指有才德而隐居不仕的人，周布衣认为他们能在世事变化多端的情况下，成为“中流一壶”，济世救民。D．周布衣对《春秋》颇有研究，写成了四十二卷书称，遗憾的是春秋定、哀二公部分因史料缺失最终没有完稿。7．把文中画线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）先生抱母大恸，扑灭其火，愿以身代，贼遂挥戈斫其右之中指，几殊。（5分）（2）其宝林高弟日方伊蒿，尝欲以遗书付之，未及而卒，存于伯兄家。（5分）8．劲草先生周布衣在为学方面有哪些特点？请根据文本简要概括。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋词，完成9~10题。八声甘州·雁刘克庄①物微生处远，往还来、非但稻粱求。似爱长安日，怕阴山雪，善自为谋。个里幸无鸣镝，随意占沙洲。归兴何妨待，风景和柔。昔到衡阳回去，今随阳避地②，遍海南头。与西川流寓，彼此各淹留。未得云中消息，登望乡台了又登楼。江天阔，几行草字，字字含愁。【注】①刘克庄：南宋末爱国词人；②随阳：跟着太阳运行，指候鸟依季节而迁徙。避地：迁地避祸。高三语文试卷第3页（共12页）9．结合上阕，简要分析“雁”的特征。（6分）10．词作以“字字含愁”作结，作者“愁”的原因有哪些？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）风之积也不厚，▲。（庄子《逍遥游》）（2）▲，都护在燕然。（王维《使至塞上》）（3）▲，初为《霓裳》后《绿腰》。（白居易《琵琶行》）（4）庄生晓梦迷蝴蝶，▲。（李商隐《无题》）（5）▲，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）（6）斜阳草树，▲，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（7）欲速则不达，▲。（《论语·子路》）（8）青山一道同云雨，▲。（王昌龄《送柴侍御》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12~14题。一个孩子的发现【加拿大】巴尔特自从那件意外发生之后，马克才发现，爸爸的爱是不用语言来表达的。从十二岁那年起，马克的左眼眼眶上就留下了两条深深的伤疤，某种意义上讲，它们标志了他的一段生活的结束——这还得从马克的爸爸约瑟夫讲起。约瑟夫和儿子之间似乎总有什么隔阂。每逢星期天下午在邻居家里作客，虽说马克站的地方离爸爸最近，可是仅此而已，他从不肯把手放在父亲的手臂上。约瑟夫不像其他父亲那样总过孩于玩儿，他连刨土、种花用的小铲也没给儿子做过——其他在农场干活的爸爸可是常给孩子做的。一天，约瑟夫看见马克正在西红柿地里理几粒种子，就走过去问：“这是什么种于？”马克可以回避其他任何人的问题，唯独对自己的父亲，他没有勇气撒谎，“是柑桔种子。”他说。这些种子是马克在圣诞节前特意攒起来的——在新斯科舍省，柑桔并不常见。“柑桔在这儿长不大！”父亲说道。马克立刻觉得自己又笨又蠢-——每次只要有父亲在身边，无论他在做什么有意思或是不寻常的事情，他都有这种感觉。当时当地，他似乎只能隐藏起真实的自己，而变得像父亲那样不苟言笑。马克把种子刨出来，种到仓库后一块秘密的地方，那件意外发生在一个阴雨连绵的晚上。这天马克在学校里看了一个精彩的故事，满脑子都是一个个离奇的情节，趁妈妈刷碗的工夫，他开始喋喋不休地讲述国王啦、游侠骑士啦以及他们那些令人羡慕的高尚事迹。爸爸正等着挤牛奶，“时候不早啦，你还不快去把牛找回来！”他终于发话了——约瑟夫是从不命令儿子做什么事的。牛！牛！马克心里想着，他正沉浸在幻想里，仿佛看见自己身披豹皮长袍，头戴钻石皇冠，就像个年轻国王一样！“牛自己能回来吧？”他说，“昨天晚上它们是自己回来的。”“今天这种天气，它们可不会自己回来。”父亲说。马克只好出去找牛了，不过，他心里是很不情愿的，这点连约瑟夫也看得出来。高三语文试卷第4页（共12页）马克在牧场门口高声喊着：“噢——嚎！噢——嚎！”可是连一点儿牛铃的闪光也看不见；他沿着牧场的小路走到空旷地带，仍然不见牛的踪影。那匹叫彼特拉的马站在那儿，眼里满含忧郁地扫视着蒙蒙细雨。马克真不忍心看见彼特拉这副模样。他走过去，用手拍了拍它的臀部，马很不乐意地往旁边一闪。彼特拉想单独呆着，可马克有一种欲望想抚摸它。他摸一下，马就躲一下；马克紧跟不放，又摸一下——彼特拉宽宽的黑色腰身向后一跃，蹄子就朝马克眼睛踢了过来。马克一下子被踢倒了，可是又“刷”地站了起来，一摸脸，满手是血，他惊慌失措地喊叫着朝家里跑去。约瑟夫听见儿子的叫声，赶出门来正望见马克一只手捂着脸朝这边跑来，他来不及卸下门上的横木，就一下子跳了过去——马克从没想到爸爸竟能如此迅捷——他一把将儿子揽在怀里，随即又飞奔回屋里。邻居们闻讯赶来，一会儿工夫，屋子里就挤满了人。有这么多人关心自己，马克自豪极了，觉得自己像一个在战场光荣负伤后被抬下来的国王。医生嘱咐马克在床上躺两个星期，爸爸每天白天来看他一次，晚上睡前再来一次。马克左眼的眼窝越来越深，他总爱拿一面小镜子，仔细欣赏自己的眼睛，可一听到爸爸的脚步声，他就赶忙把镜子藏到被单底下。马克终于又能出门了，他本打算去散步，可一大清早爸爸二话没说，一把抱起他来就大步流星地走出了屋。马克顺从地躺在爸爸的臂弯里。这是个普普通通的夏天的晴朗的早展，可在他眼里，空气从没有今天这样明媚过，一切的一切，都是那样的美好和充满生机。马克已经意识到，爸爸不是无目的地散步，而是想带他到什么地方去。爸爸抱着他，径直穿过田野，走下山坡，来到他上次埋柑桔种子的那块西红柿地里。马克远远地就看清了爸想给自己看的东西，可是他一句话也说不出来，因为一张嘴，眼泪就要涌出来了。在那片小园圆旁边，爸爸把马克放到了地上。小园圃的确很小，可是一垄一垄整整齐齐，看得出这不是用犁犁出来的——犁根本刨不了这么精细——这是用耙和铲开垦出来，然后又用手仔仔细细修整起来的；绿色的秧苗已经破土而出——爸爸一定是在马克学伤以后不久就开始这项工作了，可他从未对任何人提起过。“以后这就是你的啦！”爸爸对马克说。“噢，爸爸，”马克慢慢地说，“这是什么呀？”“是瓜苗，”爸爸说，接着又指指另一垄，“那边的是红胡椒。这简直跟种柑桔一样有意思！“你还不知道吧，它们在这儿是能长大的。”爸爸又说。马克没有说话，然而脸上显出了又惊又喜的快活神情。爸爸几乎是冲口而出地说道：“马克，那天我要是知道你会出事，就不会让你去找牛了，你能理解吗？”马克一阵冲动，答非所问地说道：“那天你看见我受了伤，就直接从牧场的门槛那儿跳过来了，我没看错吧？你连横木也没卸下来，你是横越过来的。”无论是爸爸，还是马克自己，他们都体会出了这段话背后的含义。爸爸背过脸去，从他肩膀的耸动可以看出：他深深地吸了一口气。从那以后，马克懂得了，以后听到爸爸的脚步声时，他再不必隐藏起真实的自己了——永远也不必了。（有删改）高三语文试卷第5页（共12页）12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）A．小说叙述了男孩马克与父亲约瑟夫之间的情感变化，目的不在于表现成人意识，而是在于表现对儿童生活体验与生活评判的关注。B．小说中“一听到爸爸的脚步声，他就赶忙把镜子藏到被单底下”的细节，说明马克对父亲的畏惧仍未消除，并有隐藏自我的心理。C．本文环境描写少而精，如以“阴雨连绵”暗示主人公内心的“不情愿”，以“空气从没有今天这样明媚过”暗示人物心情的好转。D．约瑟夫由一开始不支持儿子马克种柑桔到后来主动开垦小园圃，表明了他由漠视儿子的内心世界到想把儿子培养为接班人的转变。13．小说在叙事方面特色鲜明，请结合全文简要分析。（6分）14．请探究作者在小说中寄寓的情感态度。（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15~17题。科学与文学的互补梁衡我们研究科学文学，首先要弄清它存在的可能性和必要性。科学需要不需要文学，文学需要不需要科学？它们之间有无必要结合？可以肯定地说，科学需要文学。科学的任务是揭示大自然的规律，这些规律常见常用，须臾不可离开的，但要去理解它