第1课时两位数除以一位数

2.笔算除法第1课时两位数除以一位数教学内容：教材第15~16页例1、例2及相关内容。教学目标：1.使学生初步掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算。2.经历两位数除以一位数商是两位数的笔算过程，掌握除法竖式的书写格式。3.在实践操作中学会分析、思考，培养学生解决问题的能力。教学重点：探索两位数除以一位数的笔算方法。教学难点：理解两位数除以一位数的算理，正确进行竖式书写。教学准备：多媒体教学课件、小棒。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入计算下面各题。28517学生回答时，要求用一句乘法口诀求商，写竖式时应注意什么。教师注意订正。师：今天我们学习两位数除以一位数的笔算。二、探索新知1.课件出示教材第15页例1。（1）要求三年级平均每班种多少棵树，应怎样解答？指名学生回答，教师板书。（重点引导学生说出口算过程）（2）教师指出，这样的除法也可以用竖式来计算。组织学生以小组为单位，动手分一分。再指名学生说一说分小棒的过程：42根小棒分为4捆（每捆10根）和2根。第一次把4捆小棒平均分成2份，每份2捆（20根）；第二次把2根平均分成2份，每份1根。这样，每份分得21根。也就是42÷2=21，商是两位数。根据刚才分小棒的过程，你能笔算出42÷2的结果吗？组织学生在草稿本上试算，教师巡回检查指导，指名说出算理，教师进行归纳：两位数除以一位数，先除十位上的数，商写在十位上，再除个位上的数，商写在个位上。2.教材第16页例2。教师课件出示问题：四年级平均每班种多少棵？（1）要求四年级平均每班种多少棵树，应怎样解答？又该怎样计算呢？组织学生动手，用小棒分一分，并想想算理，然后独立用竖式计算，并在小组中交流、讨论。（2）指名学生汇报算法，教师板书。边板书边总结：复习旧知，为学习新知打基础。学生思考、分析、动手操作分小棒，把自己的理解反馈给教师。从52的最高位除起，5表示5个十，除以2，商2个十，把商2写在5的上面；2个十乘2得4个十，4写在5的下面；5个十减4个十得1个十，把1写在4的下面，表示十位上还剩下1个十没分完；把个位的2落下来与十位的1合成12，把12平均分成2份，每份得6个一，商6写在被除数个位2的上面，6乘2得12，没有剩余。（3）如何判断计算是否正确呢？当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。三、巩固练习1.教材第16页“做一做”。指几名同学板演，其他同学直接写在练习本上。2.教材第19页练习四第2题。四、拓展提升同学们为联欢会布置教室，将气球按3红2绿2黄的顺序排列。第84个气球是什么颜色？学生充分交流、发言，教师要注意学生的表述，对于不准确的表达及时订正和补充。五、课堂总结今天学习的竖式计算，大家要明白计算的道理，竖式计算时分为商、乘、减几步，课下多多练习，规范书写。六、作业布置完成教材第19页练习四第1、3、4题。板书设计：两位数除以一位数26252验算：步骤：一商、二乘、三减。