第1课时乘法的初步认识人教版数学二年级上册导学案

第1课时乘法的初步认识学法指导：1、结合问题自学课本第47-48页及练习九中的1—4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。2、认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确理解乘法的含义。学习难点：知道乘法和加法的关系。一、自主学习：加法和乘法的关系。1、阅读教材47页的主题图，理解图意。(1)、我摆4把小伞要()根小棒,列加法算式;我摆6个三角形要()根小棒,列加法算式;我摆3个五角星要()根小棒,列加法算式;我摆花边要()根小棒,列加法算式;我摆一所房子和一棵树要()根小棒,列加法算式。(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式都是相同的。2、阅读教材第48页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成48页的“做一做”。认识乘法算式各部分的名称：1、阅读教材第48页例2。理解：5+5+5=15可以改写成5×()=15,5叫(),15叫();还可以改写成3×()=15,3叫(),15叫()。2、完成教材第48页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、2×5=10,读作()乘()等于()。6×4=24,读作()乘()等于()。2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是:;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是:。3、8乘4等于32,写成()×()=();3乘9等于27,写成()×()=()。过关检测：写出乘法算式。2个5相加。()×()=()()×()=()7个4相加。()×()=()()×()=()6和3相乘。()×()=()()×()=()把可以改写成乘法算式的些出来。5+5()2+2+2+2+2+2()3+3+3+3+3()6+6+6+6+6-6()把下面意义相同的算式连起来。3+3+3+36×35+5+57×25×33×46+6+67+7总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）