第七小学青年教师课堂教学大赛活动方案

1第七小学第三届教师课堂教学大赛活动方案为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。一、活动目的1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。二、活动宗旨本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。三、大赛程序第一阶段：组内初赛时间：第10周全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。第二阶段：校级大赛时间：第13周教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。四、基本要求1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。22、赛课主题突出，要点鲜明。3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。五、评审办法1、评分标准：参照《第七小学课堂教学评价表》（见附表二）。2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。3、按各学科评定奖级，设一、二、三等奖。具体设奖名额如下：语文：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名；数学：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名；综合：参赛5人，设一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名；七、奖励：1、由学校颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。八、评委安排：1、语文学科：李俊刚、张光耀、王宏军、孟秋菊、杜佳忠、刘鹏、张海禄、秦振峰2、数学学科：李俊刚、郝斐、麻占军、李云、赵彩梅、黄亚忠、王建强、王鹏程3、英语及其他学科：李俊刚、高红霞、呼永军、田美美、乔建民、王忠平、张富荣、孟丽娟九、赛课注意事项：1、全体参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席；2、参赛教师上课时间抽签确定次序，具体安排见附表一。3、参赛教师上课前，为每位评委准备一份教案。赛课完毕后，各回交一份赛课教案，一份说课稿到教导处存档。4、各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录。3第七小学教导处2013-11-25附表一：参赛教师安排表第七小学第三届教师课堂教学大赛安排表日期姓名节次科目课题地点11月13日张补朵早自习英语《Weloveanimals》多媒体教室段玉英1数学《分苹果》多媒体教室王丽（小）2语文《从现在开始》多媒体教室刘鹏3美术《我的第一次》多媒体教室杨艳午自习语文《从现在开始》多媒体教室折艳4数学《比的应用》多媒体教室訾娜5语文《从现在开始》多媒体教室李彩荣6数学《分物游戏》多媒体教室11月14日杨丽早自习英语《Whatcanyoudo?》多媒体教室郭慧芳1语文《美丽的小兴安岭》多媒体教室屈晓英2数学《参观苗圃》多媒体教室李江红3语文《跨越海峡的生命桥》多媒体教室白永芳午自习科学《声音的传播》多媒体教室王美琴4数学《一共有几天》多媒体教室杜莲玉5语文《假如》多媒体教室杨娜6数学《左右》多媒体教室11月15日刘香鹏早自习音乐《红星歌》多媒体教室刘莉莉1语文《狮子和鹿》多媒体教室王晓荣2数学《参观苗圃》多媒体教室尚丽丽3语文《给予是快乐的》多媒体教室张乐琴午自习数学《分桃子》多媒体教室4贺晓霞4语文《比尾巴》多媒体教室张靖5数学《认识图形》多媒体教室附表二：课堂教学评价表第七小学课堂教学评价表学科执教教师课题评价指标评价因素分值得分教学目标1、教学、学习目标明确、科学、合理、全面。10学习过程2、教学活动能围绕学生的学习为中心展开。203、创设积极的课堂教学环境，学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。54、学生学习方式丰富、开放，体现自主、合作、探究的学习方式。205、学生在学习过程中，能在老师的带领下突破预设的教学难点和重点，并且有新的生成。106、多媒体使用适时、合理、效果明显，起优化课堂教学的作用。57、课堂评价方式灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生自信心。10学习效果8、教学设计新颖，能激发起学生的学习兴趣，课堂中学生情绪高昂，思维活跃。159、学生在掌握知识的同时，相关能力得到培养，情智得到发展。55总分评课人：年月日