第1课时口算乘法

4两位数乘两位数1.口算乘法第1课时口算乘法教学内容：教材第41~42页例1、例2及相关内容。教学目标：1.使学生理解两位数、几百几十数乘一位数（进位）及两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法，能正确地进行口算。2.学会利用口算解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力和推理能力。教学重点：掌握口算方法，并能正确进行口算。教学难点：掌握多种口算方法，并能正确进行口算。教学准备：多媒体教学课件、题卡。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入口算竞赛。20×3=40×4=300×6=200×9=4×60=6×400=700×6=8×400=6×100=5×500=同学们对以前学习的口算乘法掌握得比较好，今天我们继续学习口算乘法。二、探索新知1.课件出示教材第41页例1情境图。（1）你获取了什么数学信息？教师出示问题，学生列式。教师板书：15×3=（2）怎样计算呢？学生交流讨论计算方法，指名学生说一说。10×3=30（盒）5×3=15（盒）30+15=45（盒）可以列竖式算。（3）150×3怎么计算？学生讨论，教师指名学生说一说，边说边板书。小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分解成一个整十数和一个一位数，分别和一位数相乘，将两个积相加。口算几百几十数乘一位数，可以先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在积的后面添一个0。2.教师出示教材第42页例2。仔细观察图片，你能找出里面隐藏的数学信息吗？思考，计算。观察，找出数学信息。分析解决问题。自主学习计算方法。指名学生说一说。（1）出示第一问：橙子每盒6个，10盒多少个？学生列式，并说一说计算方法。教师提醒，根据乘法口诀我们只学到了六九五十四，接下来该怎么办？教师引导学生自己思考解决办法，并指名学生汇报。下面大家独立完成第42页例2第（1）题下面的4个小题。5×10＝9×10＝18×10＝40×10＝指名学生回答。（2）出示第二问：苹果每盒12个，20盒多少个？学生独立思考，列式后指名学生板演，并说一说计算方法。教师强调，12×20，可以先计算12×2=24，再在积24的后面添一个0，所以12×20=240三、巩固练习1.教材第41页“做一做”。让学生用自己喜欢的方法独立完成，再指名学生汇报。2.教材第42页“做一做”。先观察上下两行算式，你发现了什么？独立完成，指名汇报计算结果，并说一说计算方法。3.教材第43页练习九第1题。学生独立完成，再指名学生说一说自己的理解和算法。四、拓展提升1.小明买20枚8角的邮票和10枚6角的邮票，一共花多少元钱？教师提醒，求出花的“角”数来，要换算成多少“元”，与生活实际相联系。2.动脑筋想一想。（）×20=40030×（）=90050×（）=1500五、课堂总结同学们，今天的学习结束了，你有什么收获和同学们分享呢？六、作业布置完成教材第43、44页练习九第3、4、5题。大量计算，强化训练。板书设计：口算乘法例115×3=4510×3=305×3=1530+15=45150×3=45015×3=45150×3=450例2（1）6×10=606×9=5454+6=60因为6×1=6，所以6×10=60（2）12×20=240因为12×2=24，所以12×20=240