第3课时两位数乘两位数进位

第3课时两位数乘两位数（进位）教学内容：教材第49页例2及相关内容。教学目标：1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法。2.掌握计算过程中的进位问题，提高计算能力。3.鼓励学生自己总结计算法则，提高语言表达和分析的能力。教学重点：两位数乘两位数（进位）笔算的方法。教学难点：理解两位数乘两位数的进位方法。教学准备：多媒体教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入笔算：21×722×624×1233×2319×9学生独立完成，指名学生汇报结果。尤其重点提问19×9时，进位怎么写。师：今天我们学习两位数乘两位数(进位)。二、探索新知课件出示教材第49页例2情境图。1.学生看图，读题，找出问题并列式。2.教师提问：你能估算一下，大约需要多少盒酸奶吗？指名学生说一说想法。3.列竖式计算。（1）教师引导：根据以前的经验，先算什么，再算什么？让学生独立思考，给学生足够的时间交流计算方法，并完成教材上没有完成的竖式。指名学生说一说是怎么计算的，其他同学随时补充。（2）教师强调：用第二个乘数个位上的7乘48，7乘8得56，个位写6，向十位上进5；用7乘第一个乘数十位上的4，4乘7得28个十，加上个位进位5个十，得33个十，十位写3，百位写3；用第二个乘数十位上的3乘48。3个十乘8得24个十，所以4写在十位上，向百位进2，再用3个十乘4个十，得12个百，加上百位进上来的2得14个百，所以4写在百位，1写在千位；最后把两次相乘的积相加。三、巩固练习1.教材第50页第3题。学生独立完成，指名学生说一说错在哪里，怎么改正。2.独立完成教材第50页第1题。学生分成4个小组，每个小组一道题，组内交流计算过程和结果。练习、交流、汇报。观察，发现，估算，交流分享计算方法。四、拓展提升五、课堂总结同学们，两位数乘两位数进位乘法，我们在计算时要注意什么？六、作业布置完成教材第50页练习十一第2、4题。板书设计：两位数乘两位数（进位）例248×37=1776（盒）