第9课时整理和复习

第9课时整理和复习复习内容：教材第33~34页内容。复习目标：1.通过本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数的除法的认知结构，掌握口算、笔算和估算的基本方法。2.能够根据实际情况，灵活选择解决方法。3.培养学生的合作意识以及运用数学知识解决生活中实际问题的能力。教学重点：灵活运用计算方法进行计算，提高计算的正确率。教学难点：灵活运用计算方法进行计算。教学准备：多媒体教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.回忆本单元的知识，给学生一定的时间思考与回顾。2.指名学生回答，其他同学补充，使学生形成知识网络。3.课件出示本单元树形知识结构图。二、针对练习1.课件出示：200÷2580÷20÷100300÷0你发现了什么？指名学生回答。（0除以任何不是0的数都得0，这里的300÷0是错误的）。2.教材第34页练习七第2题。同桌两人互相交流，再独立完成。3.教材第33页（1）~（3）题。读题，理解题意。提出要求：说一说，这三道题的共同点。你都用什么方法解决？你又用什么方法来验证自己的计算是否正确？学生自主解答，教师巡视并订正。以第（3）题为例，板书225÷5的计算过程。三、巩固练习1.教材第34页第1题。如何判断商是几位数？以876÷3为例，指名学生说一说商是几位数？估算结果。教师指出：判断商是几位数，看被除数最高位，如果比除数大或和除数相等，够商1，商就是三位数；如果比除数小，不够商1，商就是两位数。其余几题，由学生独立完成。指名学生汇报并进行评价。2.教材第34页第4题。先观察各题，说一说每个算式中都有哪些运算符号？计算顺序是什么？你是如何验证自己的计算结果是否正确的？教师指出，对于混合运算，用脱式计算更有利于提高正确率。回顾，思考整理知识，系统记忆。思考发现。大量练习与巩固。学生在练习本上完成。指名同学板演。集体订正。教师指出：要保证计算的正确，我们要做一步查一步。3.教材第35页第5题。仔细看图，认真读题，发现图中的数学信息，不要遗漏。尤其整箱饮料的信息。要解决问题，首先要明白已知什么，还需要计算什么。学生讨论，列式计算。指名学生汇报。四、拓展延伸1.根据要求，将合适的数字填入下面的里。（1）要使商中均有0，且不能有余数。（2）要使商末尾有0，且不能有余数。里可以填几？里可以填几？793□□□842.用一个杯子向空瓶中倒果汁，如果倒进去2杯果汁，连瓶共重470克；如果倒进去5杯果汁，连瓶共重980克。一杯果汁和一个空瓶各重多少克？五、课堂总结通过今天的复习，你对这一单元内容还有哪些问题？请和同桌互相交流一下。六、作业布置完成教材第34、35页的第3、6、7题。板书设计：整理和复习