第三单元表内乘法二第1课时67的乘法口诀西师版数学二年级上册教案

第三单元第1课时6，7的乘法口诀教材第31~32经历编制6和7的乘法口诀的过程，能背出6和7的乘法口诀，能应用6和7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式，并能解决相应的实际重点：理解6和71.学生回答后，教师引导全班学生齐背1~5的乘法口诀。2.这节课我们来继续学习6和7的乘法口诀。（板书课题）1.教学教材第31页例1（1）出示例1（让学生观察例1的教学情境图。）根据这幅图，你能获得哪些数学①1本台历6元，6本台历多少元？7本、8本、9②1个星期7天，7个星期多少天？8个、9（2①6×6=6×7=6×8=6×9=②7×7=7×8=7×9=交流时，教师要求学生说明每道算式的计算过程。如计算6×6=36时，有的学生可能这样推算：因为6×5=30，所以6×6=6×5+6=36；根据乘法的意义，可知6×7就是6个7（或7个6）相加，等于42……（3谁能根据“6×6=36”“6×7=42”“7×7=49”这三个算式分别编一句指名回答，引导学生编出“六六三十六”“六七四十二”“七七四十九”教师指出：前四句是6的乘法口诀，后三句是7（4④师生对口令。2.应用口诀。（教学教材第31页例2让学生独立完成例2，然后在小组内说说每个算式分别是用哪句口诀8×6=489×7=63教师：“计算6×8和7×9指名回答，使学生进一步体会一句口诀可以计算两个乘法算式。如根据“六八四十八”可以算出：6×8=48，8×6=48。1.完成教材第32页“课堂活动”的第1同桌合作对口令。如：一个同学说“六七”，另一个同学说“四十二”。还可以进行以下训练：一个同学说完整口诀，另一个同学说根据这句如：甲说：“七八五十六”，乙说“7×8=56，8×7=56活动结束后，教师提问：根据一句乘法口诀可以说出几个乘法算式？学生回答后，教师进一步强调：一般可以说两个，特殊情况只能说一个（如根据“六六三十六”，只能说5×6=36。）2.完成教材第32页“课堂活动”的第2让学生根据题意要求，以小组为单位进行活动。即让学生动手摆、动口算，在动手、动口、动脑中理解、记忆乘法口诀。学生回答后，教师对本节课学生的表现进行肯定，指出不足之处并引导全班学生齐背6和71.本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word2.课后作业板书笔记本节课是在学生学习了1~5乘法口诀的基础上进行教学的。教学时，教师充分利用学生学习1~5乘法口诀的思考方法和学习经验来学习6，7的乘法口诀。在教学过程中，教师能充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生经历自主探索和合作交流的过程，在互相交流各自想法的基础上，自觉选择自己喜欢的方法来学习口诀、记忆口诀。