第二单元10以内数的认识和加减法二第8课时连加连减西师版数学一年级上册教案

第二单元10以内数的认识和加减法（二）第8课时连加、连减教材第401.2.3.培养观察、比较、抽象概括的能力以及应用所学知识解决实际问题4.在学习活动中体会生活中处处有数学，激发学习数学的浓厚兴趣。教学同学们，今天老师特别邀请了一些小动物来教室里和我们一起玩，你们欢迎吗？现在掌声请出第一位嘉宾。（课件显示一只可爱的小猴子）小猴子：嗨，大家好！听说这个班的同学最爱动脑筋，我今天带来了许多金光闪闪的智慧星，我要把红色的智慧星奖励给爱动脑筋、积极1.（1）整体感知，理解连加的含义。（课件动画显示例1主题图：草地上有4只小鸟在玩耍，树上有2只小鸟，天上又飞来3小猴子：草地上有4只小鸟，树上有2只小鸟，天上又飞来3只小鸟，图上一学生思考列式。教师多提问几个学生，学生列出不同的算式：4+2+3,2+3+4,3+2+4师：今天的这些加法算式和我们以前学过的算式一样吗？（不一样）（2多媒体课件演示小猴子：怎样求一共有多少只小鸟？你们愿意帮助我师：请大家拿出自己的学具袋，用小圆片或小棒代替小鸟，摆一摆，1个1个地数出来。4只加上2只是6只，再加上3只是9只。先遮住地上的4只，把天上飞的3只和树上的2只加起来是5只，再加上地上的4只，一共是9只。（不管用哪种方法，学生只要说出理由，④教师引导学生小结连加的方法:计算连加时，先把其中的两个数加起来的和记在心里，再把这个数和第3个数相加。或者用线把先加的两个数连起来，在线下标出加第1次的得数，第2次加时用这个数与第3个数相加。板书：4+2+3=9出示第402.（1）理解连减的含义。（课件出示第40页例2主题图的动画过程）师：谁能根据刚才看到的过程，提出原来有9个南瓜，蓝刺猬先搬走2个南瓜，红刺猬又搬走3个南瓜，还剩几个南瓜？当学生提出“还剩几个南瓜”时，教师给予表扬，并学生小组讨论，再全班交流。9-2-3，9-3-2师：谁能看图说说9-2-39个南瓜，蓝刺猬先搬走了2个，红刺猬又搬走了3个，还剩几个？多了1个减号和1个数。从1（2）探讨连减的师：9-2-3应怎样计算呢？大家可以拿出小棒（或者圆片、三角形）师小结：我们可以仿照刚才所学的连加的方法计算连减。先算9-2=7，将7记在心里，再算7-3=4完成第41页课堂活动第1、2完成第42页第1、2题，第43页4、61.2.板书笔记4+2+3,2+3+4,3+2+44+2=3=99-2-3，9-3-29-2-3=4本节课全体学生都能参与到教学过程中去，在平等、民主、和谐的学习氛围中，学生的主体地位得到充分体现，学生不仅获得了新知不足之处：由于个别学生看图说图意的表达能力欠缺，所以对动态课件“来小鸟”“运南瓜”的过程还不会用语言表达，不会提出数学问题。以后课堂上教师应加强这方面的训练。