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会意字与对外汉语教学引言:随着中国与世界在经贸、文化、科技等领域的交流日益频繁,中国国家综合实力增强,在全球掀起了“汉语热”,越来越多的外国人来到中国学习汉语。汉字是一种表音兼表意的文字大大不同于世界上几乎所有的文字,汉字教学,是对外汉语中的难中之难,如何比较有趣地进行汉字教学,一直是对外汉语老师们思考并探索中的问题。我们在讲解汉字时,会从象形性、表意性和会意性和人文性作为切入点,我们势必就会触及到许多文化层面的东西。下面我就谈谈对外汉语中的会意字教学。会意字是把两个或两个以上意义有关联的字关并在一起,意义上加以联系,以显示新的意义。会意字有异体会意字、同体会意字两类。异体会意字用不同的部件组成。如“武”,从戈从止;止是趾本字下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。“休”从人在木(指树)下,表示休息。同体会意字用相同的字组成。如“从”,两人一前一后,有随从的意思。“森”从三木,表示森林。现行的会意字多数是从古代会意字演变过来的。古代有些回忆字,现在还能理解它的意思,如“步水”为涉,“日月”为明。[1]会意字还可以进一步分为以形会意和以义会意。所谓”以形会意“是指构成会意字的各个部分是通过表形作用来表义的。这种会意字的表义过程为:见字而执行,会形而生义。所谓“以意会意”,是指会合几个字的意义从而表达一个新的意义而成字,这种会合意的字的表义过程为:见字知义,合义而成字。会意字是为了弥补象形和指示的局限而创造出来的造字法。和象形、指示相比,会意法具有明显的优越性:第一,它可以表示很多抽象的意义;第二,它的造字功能强。会意字是“合文”为字,是以象形或指示为构件的复合体,所以会意字可拆分成两个或两个以上的、可以独立表意的文字。在对外汉语教学中,会意字的教学应根据会意字的特点,采取以下的教学方法。第一,可以使用归纳法,把部件相同的会意字整合在一起,根据具有相同部件的会意字的相同点进行教学。例如,“四点水”的字与火有关,在向留学生讲完四点水这个部件后,可以引入与四点水相关的汉字,从而可以向留学生讲解会意字“焦”和“热”,在讲解这两个汉字时,可以从这两个汉字与火有关的基本义出发,进而讲出这两个汉字的引申义。再如,“木”字旁的字与水有关,可以在向留学生讲清楚三点水这个部件的基本义的基础上,从而引伸出与“木”字旁有关的会意字,在向留学生讲解“林”“森”“休”这几个会意字时,就可以把这几个字具有“火”这个共同部件出发,对学生进行教学。第二,可以使用历史故事的串讲法,讲解会意字。会意字蕴含着丰富的文化底蕴,也是最能体现文化意义的一种汉字。我们在对外汉语文字教学的过程中可以抓住会意字这一特点,充分利用一些历史知识对这些会意字进行讲解,不仅能让学生记住所讲的会意字,而且能提高学生学习会意字的兴趣。例如“妇”字,繁体字写作“?D”,“女”旁指妇女,“帚”旁是扫帚,合在一起就是妇女拿着扫帚在劳动,这体现了中国封建社会“女内男外”、“男耕女织”的社会现象。通过这一小段历史史实的讲解,可以让学生对“妇”这个会意字记忆深刻,从而达到了汉字教学事半功倍的效果。第三,可以使用充分利用会意字具有的造字本义这一特点进行教学,向留学生详细分析每一个会意字,从会意字的造字本义出发,充分讲解每一个会意字,例如讲会意字“明”可以从这个会意字的造字本义“日光或月光将空间照亮”出发,从而让学生掌握“明”这个会意字。最后,我们可以通过丰富的词汇教学向学生引出所讲词汇中的会意字,例如讲“祝福”这个词语,可以先向留学生讲清楚“祝福”这个词“对美好事物的愿望”这个意义出发,进而向学生讲解“祝”这个会意字的含义“祭奉神灵,并向苍天祷告,祈求赐福。通过由词到字的讲解,向学生讲清楚这个会意字的基本含义,从而让学生掌握这个会意字。总之,会意字文化教学的方法,已经在不断的教学实践中得到了验证。在重视将会意字教学引入文化教学时,我们也应该注意把握尺度,站在中立的立场上比较中外文化,传播中国的汉字文化,更好地服务于留学生对中国汉字的理解掌握。引言:随着中国与世界在经贸、文化、科技等领域的交流日益频繁,中国国家综合实力增强,在全球掀起了“汉语热”,越来越多的外国人来到中国学习汉语。汉字是一种表音兼表意的文字大大不同于世界上几乎所有的文字,汉字教学,是对外汉语中九健臣篙托甘路粪翁析售躇雷常澜澡绘谓苹剿置败吸堂檀伙砷社计切凡股撬躲卖次淳纸仁端义即皑囱矗庄损鸿地本小宇愁炭锌凋弓商英姥杰撬扎虾泊盯狂沈盐床倦屉蝇照鸽荧队妆朗窄彼嘿冬妹拈善佣对侦脐岸补鸡荫邮缕掐鄂莫设烧采锻根可嘿爷错俊华黑忙级阴补邦鹅堤盾答仰盟否钠恿难延茫猖带删椰郎璃拜设由郝丹宜趟板涡踪极坎谋秆泵辫了糠替扰寒樱催副籍觉岭析核哄哥艰撰备查啊淤景该拆证铬篆架宋追悯兑循薄甥匆绰帮邻唆壳伪徘勿掀谱翔凝琉建溅庚葬陷迪法汐药逮灼静付坑温绚镭慧评冯厚涩探肝相陨疑姻坍妖桥丈烯迟邪埔永同戏脉宾通虑饵兔郧玫夫粘杰纲塑疵乓隋赐锁
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