沪教版二年级下册数学广场---流程图(1)

1.对加与减的计算进行整合，能正确计算三位数的加减法。2.学会看简单的图式，专业指令，能根据指令进行准确的操作。3.培养学生的合作能力、探究能力和分析能力。复习一复习二说一说数点块有什么特点？（最小）（最大）相对的面和777这是一个数点块，它的每个面上有什么？小结：可以先确定百位上的数，再确定十位和个位。这样有序思考能准确知道1、4、5三个数能造出六个三位数小青蛙掷出：问：①用这些掷出的数字可以造哪些数呢？②想一想用什么好方法排列不重复也不遗留。145154415451514541探究一探究二探究三探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论）开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束探究一探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束请你按照流程图进行游戏：他造一个数：４１５检验：加减将得到的结论填入表内：４１５＜５００√４１５＋３５０＝７６５４１５造的数结果数７６５流程图探究二探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图请你按照流程图进行游戏：他造一个数：６３３检验：加减将得到的结论填入表内：６３３＞５００√６３３－３５０＝２８３６３３造的数结果数２８３探究二探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图探究二你愿意按照流程图来玩“加与减”的游戏吗？我造一个数：检验：加减将得到的结论填入表内：造的数我掷的数点块结果数探究三探究一探究二探究三1.根据流程图填写结果数：开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图造的数加或减结果数135＋350485246＋350＋350－350－350－350596435785512162633283666310仔细观察数据，完成下列判断题（1）造的数越大，结果数越大（）（2）造的数越小，结果数越小（）××结果数的大小与造的数的大小无关探究三探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图2.找一找最大的数和最小的结果数，说一说怎样造数，结果数会尽可能大，怎样造数结果数会尽可能小（四人小组交流）造的数加或减结果数135＋350485246＋350＋350－350－350－350596435785512162633283666310要想得到大的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500小；要想得到小的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500大。探究三探究一探究二探究三思考：（1）要得到最小的结果，必须掷出哪些点图？（2）要得到最大的结果，必须掷出哪些点图？练习一练习二练习一练习一练习二开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图造的数结果数245425524452254542595775174802604192按照流程图做加与减的游戏练习二练习一练习二1、按要求填数3个数点块2、在加与减游戏中，小巧想得到最大的结果数，她造的数必须是_____。511115265526456546466结果数最大，所造的数结果数最小，所造的数本课小结我们学会了看流程图的方法，并且会按照流程图进行加减法的计算。