高三政治课件高考政治建设社会主义新农村复习高三政治课件

时政热点专题建设社会主义新农村考点预测【政策走向】2000年，中共中央、国务院中央经济工作会议要求“加大农业结构调整，努力增加农民收入”。2001年，中央农村工作会议提出，进入新世纪，要进一步巩固和加强农业的基础地位，并提出如何加强农业的措施。2002年，入世后，农产品国际竞争力弱（东北大豆），党中央、国务院思考如何增强我国农业的竞争力。2003年，中央农村工作会议提出,要稳定党在农村的基本政策,继续深化农村改革。稳定基本政策,核心是稳定和完善土地承包关系。要优化农业和农村经济结构,培育农村经济发展新的增长点。【高考回眸】三农问题已经考查过的问题2008农民问题收入增长缓慢2005年江苏卷与城镇比较（图表）。2004年增收慢、种粮区更慢、2005年研究收入来源、收入结构变化。2003年上海税费改革民工权益问题2005年全国卷Ⅰ38题“政府保障农民工合法权益的理由”土地权属问题2000京皖春高“为什么要两次延长土地承包期”2006年北京卷40题。科技文化素质低2006天津卷26-27题。★★★看病贵、子女上学难、社保水平低★★★【高考回眸】三农问题已经考查过的问题2008农村问题产业结构不合理公共事业发展滞后★★★农村综合改革开始★★农村基层民主与党组织在新农村的建设中的作用★★★以工促农、以城带乡的机制★★【2004年一号文件与高考的关系】一号文件主要精神对中央一号文件的体现《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》指出:当前农业和农村发展中还存在着许多矛盾和问题，突出的是农民增收困难。全国农民人均纯收入连续多年增长缓慢，粮食主产区农民收入增长幅度低于全国平均水平，许多纯农户的收入持续徘徊甚至下降，城乡居民收入差距仍在不断扩大。农民收入长期上不去，不仅影响农民生活水平提高，而且影响粮食生产和农产品供给；不仅制约农村经济发展，而且制约整个国民经济增长；不仅关系农村社会进步，而且关系全面建设小康社会目标的实现；不仅是重大的经济问题，而且是重大的政治问题。全国卷38题38．（32分）2004年新年伊始，《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》（又称“一号文件”）正式公布，把解决“三农”问题作为贯彻科学发展观的重要措施。材料一：年份农民人均纯收入年增长率[其中：8个主要产粮省份]城镇居民年人均可支配收入年增长率1997-20034%[2.73%]8%材料二：农民人均纯收入（A）[其中来自农业部分]城镇居民年人均可支配收入（B）年份农民人均纯收入A来自农业部分城镇居民人均纯收入BA:B19972090元[1268元]5160元1:2.4720032622元[1168元]8500元1:3.24(1)联系一号文件，运用所学经济常识分析材料一、二分别说明了什么问题？（2）运用国家的经济职能的知识，说明中央公布“一号文件”的必要性。（10分）（3）试运用抓主要矛盾的原理，分析一号文件将着力点放在增加农民收入上的决策依据。（11分）江苏试题：从哲学常识抓主要矛盾的知识，谈谈进一步促进粮食生产农民增收的主要措施。【2005年一号文件与高考的关系】一号文件主要精神对中央一号文件的体现农业依然是国民经济发展的薄弱环节，投入不足、基础脆弱的状况并没有改变，粮食增产、农民增收的长效机制并没有建立，制约农业和农村发展的深层次矛盾并没有消除，农村经济社会发展明显滞后的局面并没有根本改观，农村改革和发展仍然处在艰难的爬坡和攻坚阶段，保持农村发展好势头的任务非常艰巨。38题(1)根据表1简要说明农民收入结构变化的状况。(3分)(2)根据表1所显示的信息，联系我国经济发展的实际，提出增加工资性收入和家庭经营纯收入的主要经济措施。(7分)(3)农民工为我国国民经济的发展作出了重要贡献。但近年来，由于农民进城务工收人增长缓慢，农民工子女上学难、“同工不同酬”、“同工不同权”等现象的普遍存在，导致农民务工人数增长趋缓。对此，政府采取了一系列政策措施，切实加强对农民工合法权益的保护。请运用政治常识说明政府保障农民工合法权益的理由。(10分)(4)表1反映了我国农民收入的变化情况。改革开放以来，为了发展农村经济，党和政府根据农村实际推行了包括家庭承包制、科技兴农及减免农业税等一系列兴农富民的政策。试分析这些政策的哲学依据。(12分)【2006年一号文件与高考的关系】一号文件主要精神对中央一号文件的体现《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（2006年中央一号文件）指出，当前，要完善强化支农政策，建设现代农业，稳定发展粮食生产，积极调整农业结构，加强基础设施建设，加强农村民主政治建设和精神文明建设，加快社会事业发展，推进农村综合改革，促进农民持续增收，确保社会主义新农村建设有良好开局。39、根据以下材料回答问题：我国北方某地，虽然林地、农地、水面资源丰富，但由于生产方式和农业科技落后，资源优势无法转化产业优势。为解决这一问题，当地政府经过调研，制定发展规划，实施优惠政策，利用市场机制引导企业和农民加大投入，重点抓好优质经济林开发、冷水鱼养殖及深加工、大豆稳产高产这“一树、一鱼、一豆”三大农业科技项目，开发高产、优质、高效特色产品，并推进产业化经营，形成优势产业链，发展现代农业。（1）结合上述材料，分析当地政府所履行的经济职能；（2）结合上述材料，运用经济常识说明应如何发展现代农业？（3）结合这个事例，说明发展现代农业要从实际出发的道理？一号文件主要精神高考要重点关注的问题要考察的知识点发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务。要用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力。（1-5）1、为什么要发展现代农业？2、怎样发展现代农业？1、农业的基础地位与现实国情2、发展现代农业意义3、科技对农业的贡献4、通过财政支农惠农政策来加大投入，完善农业基础设施（三个高于）5、加快产业体系建设6、加快市场体系建设培养新型农民，造就建设现代农业的人才队伍（6）1、新型农民对发展现代农业的意义2、如何培养新型农民?1、劳动者的权益与义务2、社会实践的主体3、政府发展农村职业教育一号文件主要精神高考要重点关注的问题要考察的知识点深化农村综合改革，创新推动现代农业发展的体制机制（7）1、转变乡镇政府职能，完善农村基层行政管理体制和工作机制，提高农村公共服务水平。2、大力发展农民专业合作组织。3、统筹推进农村其他改革。1、政府职能的转变（政府职能中如何服务）2、农民专业合作社（产业化经营的实质）3、金融（农村信贷）、财政（资金转移支付与落实）加强党对农村工作的领导，确保现代农业建设取得实效（8）1、加强对新农村建设的领导2、加强和改进农村社会管理3、促进农村和谐发展1、中国共产党的有关知识，侧重党的领导和建设，即在新农村建设中的地位、作用如何发挥等。实际上关注的热点只有一个：如何发展现代农业？极有可能从政策、科技、投入、改革四方面切入时政热点专题建设社会主义新农村题型预测能力考察侧重点描述题：描述现象、解释特征论证类试题判断、归纳演绎、概括阐释类试题揭示本质规律特点探讨类试题体现创新、侧重解决问题卷Ⅰ38（1）分析图8显示的经济信息39（6）今天开放与列强入侵有何本质不同；38（3）试运用客观规律性与主观能动性关系的原理说明在发展经济中如何保护环境和节约资源；39（7）简述在对外开放过程中还要坚持独立自主、自力更生方针的哲学依据。38（2)运用经济常识分析在建设资源节约型社会的过程中，企业应该采取的措施能力考察侧重点描述题描述现象、解释特征论证类试题判断、归纳、演绎、概括阐释类试题揭示本质规律特点探讨类试题体现创新、侧重解决问题卷Ⅱ39(1)结合上述材料，分析当地政府所履行的国家职能40(7)分析青藏铁路将如何推动青藏地区经济发展。39(3)说明发展现代农业要从实际出发的哲学道理；40（6）简述生产实践与科学实验两项基本实践活动的关系；39(1)结合上述材料，分析当地政府所履行的国家职能（后半部分为阐释）；39(2)如何发展现代农业？40(7)分析青藏铁路将如何推动青藏地区经济发展。能力目标的调整反映了理念的变化•考出能力决不是一句空话，训练题要侧重能力考查。•旧考纲从认知活动的一般性角度确立能力目标；新考纲遵循一般性，更强调考试本身特点•旧考纲将能力要求分为识记、理解、应用三个方面，是以传统的认知理论为基础的，主要建立于布鲁姆的目标分类理论，侧重于考查考生知识掌握的情况。新考纲对能力目标的确定主要以建构主义理论为基础，立足于测试考生知识建构的过程（4种能力其实就是知识建构的4个环节），侧重考查考生获取知识的能力。获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题完成测试的思维过程（动态）知识建构的一般过程（动态）通过多种途径，获取和解读信息，然后基于认知主体已有的知识和经验，进行意义建构：通过描述和阐释事物，认识事物的现象和本质；通过论证和探讨，揭示事物的成因，并提出问题的解决方案。高考能力目标解读坚持考改与课改的统一，备考复习中要充分尊重学生主体地位，紧扣认知建构的四个环节，引导学生开展探究性学习，促进学生自主建构，提升学生知识建构的能力。简言之，能力培养要在教师的引导下，由学生自主生成，思维能力只有通过学生自己的思维过程才能获得提升。【启示一】1、给我们命制训练题的启示：无论是描述、阐释，还是论证、探讨。都要从材料中获取和解读信息，或者需要调动和运用知识。这也是有些试题命题中心没有提供材料的原因。因为一个试题的答案应该由材料或知识来限制，没有材料就一定指定了具体知识点。复习时应该兼顾这两种方式的训练，试题有完全形态和不完全形态两种，以完全形态居多。2、热点复习主要有两种方法，一是以知识为中心，完善知识结构，二是以问题为中心，探讨来龙去脉。3、给我们构建答案的启示：不同类试题对答案要求不同：描述要由现象到本质，全面、抓住特点。论证题围绕中心论点组织论据，观点鲜明、逻辑严谨；阐述题要由抽象到具体，阐释全面、深刻、正确。探讨题要分析、比较，答案要有创造性。构答时要引导学生注意每一题型的各自特点。时政热点专题建设社会主义新农村仿真演练•（一）建设社会主义新农村：•38、阅读下列材料，然后回答问题。•材料一农村公共投入与农业的发展密切相关（如右图）。当前，农村社会发展的突出问题有两个，一是基础设施严重不足，包括农村的交通、通讯、自来水、农田水利设施等；二是文化、教育卫生等社会事业发展滞后。中央经济工作会议指出，继续把建设社会主义新农村当作经济的工作重中之重，财政将继续加大对农村基础设施、公共事业投入的力度。【运用变式仿真演练】•38、阅读下列材料，然后回答问题。•材料二2006年6月，第三批保持共产党先进性教育活动于圆满结束。第三批保持共产党先进性教育活动参加对象主要是村、党的组织关系在村的基层组织及党员。胡锦涛总书记要求，第三批先进性教育活动要围绕建设社会主义新农村这个主题，务求取得实效。【运用变式仿真演练】•38、阅读下列材料，然后回答问题。•材料三农村改革30年来一共迈出了三大步。第一步，实行以家庭承包经营为核心的农村经营体制改革。主要是实行以土地家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，使农民获得了生产经营自主权，极大解放和发展了农村生产力。第二步，实行以农村税费改革为核心的国民收入分配关系改革。这步改革切实减轻了农民负担，调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展。第三步，实行以促进农村上层建筑变革为核心的农村综合改革。推进这步改革，完善行政管理体制和社会管理体制，必将能巩固第一、第二步改革的积极成果，对农村经济发展产生深远的影响。【运用变式仿真演练】•（1）谈谈材料一中的图对增强农业综合生产能力、发展现代农业的主要启示？•（2）运用经济学知识分析，政府为什么要加大农村公共产品的投入？•（3）简述第三批保持共产党员先进性教育