小学心理健康课教案-你勇敢吗

小学心理健康课教案-《你勇敢吗?》在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。辅导目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导方式1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试辅导前准备1、测试卷一份。2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。辅导步骤1、认识、理解“勇敢”。(1)你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!!建议：目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士解难则是让。多变的情绪教学目标：1、学习如何妥善调控自己的情绪。2、培养学生乐观的情绪和人生态度。自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。2、学会在生活中找“乐”。教学过程：一、创设情景引入新课（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投影）（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。（齐读课题）二、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗？（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。（2）四人小组充分交流。（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。）看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。（二）师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。小品《拍手游戏》一、即兴表演二、角色扮演提纲：情景：（1）四人拍手游戏兴高采烈（2）一人兴冲冲赶来，想加入。四人不肯，那人捣乱，其中二人吵了起来。（三）师：他们演得怎么样？确实在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让朋友为你分担烦恼。（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最生气的事情向朋友倾诉。（2）四人小组充分交流。（3）想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发泄一下就放松了。（4）遇到生气的事，我们真的很痛苦，而且我们的情绪会很糟，很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。师：生气的事经常碰到并不可怕，关键是如何控制自己的不良情绪。你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗？（投影）当你遇到不讲理的人，使你生气的事，怎样使自己平静下来？四人小组充分交流。全班分享（投影）〈平心静气之道〉三、游戏小结深化主题（1）讲解游戏规则（2）小结：生活本应是快乐的，但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们会有多变的情绪，这就是生活。我们要学着控制不良情绪，良好的心态有助于成功，也有助与于健康。那么，如何增加愉快的体验呢？可以读书，可以运动，可以聊天，培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。今日事今日毕教学目的：通过教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导入同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。二、讨论1、听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？2、这个故事听了之后，你懂得了什么道理？三、小品表演情景1一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）同学甲：冬冬咱们出去打球吧！冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。情景2老师把冬冬叫到办公室：冬冬，你为什么不交作业？冬冬低下头来……四、讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。五、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，今日事今日毕。板书设计：今日事今日毕明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我是父母的小帮手教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯，减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学过程：一、导入同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、提问1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？三、小品表演1．星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。”讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？2．奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去。”讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？四、出示判断1．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）2．妈妈不在家，小红自己做饭。（）3．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）4．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）五、通过刚才的学习，同学们有什么感受？六、竞赛1．整理书包比赛；2．订钮扣比赛。七、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。板书设计：我是父母的小帮手自己的事情自己做家务事主动做结交新朋友活动目标：1、了解学生的交友范围及交友中常见的缺陷。2、帮助学生学会积极主动地与人交朋友，扩大交往对象。活动过程：活动过程：一、激发情趣、引出课题1、师生问好、融洽关系同学们，今天这么多同学坐在一起，猜猜是上什么课？学生猜测。今天我们就来上一堂说话课，游戏课，怎么样？不过啊，这说话的要求和游戏的规则还是有的，那就是：真心，主动出击。2、欣赏歌曲、引出课题师：我们先来欣赏一首歌曲，轻松一下吧！如果你会唱，可以边听边跟着唱，还可以跟身边的同学做几个动作。（边说边用课件播放《找朋友》歌曲）（歌曲播放到间奏处，按暂停键）刚才这首歌叫什么名字？你是什么时候学会的呢？看来你们在幼儿园就开始找朋友了吧？到现在小学四年级一定找到了很多朋友，是吧？那么请你在班里找到最要好的朋友四到五位，围坐在友谊之花的“花瓣”上，开始！（继续播放《找朋友》歌曲）3、待学生基本坐定：看到你们跟好朋友在一起，真让人羡慕！这不禁让我想起了我的一些朋友，可是现在他们大多数不在我身边。（做无奈状）你们愿意让我成为你们的新朋友吗？谢谢！你们都非常真诚、大方地想让我成为你们的新朋友。那么，今天我们就来讨论如何结交新朋友。（边说边课件出示课题：结交新朋友。）二、回忆旧友、讨论标准1、回忆交友经过：在交新朋友之前，我很想知道你已经有哪些好朋友了？校内外都可以。而且，我还想知道你们当初是怎么成为好朋友的？先好朋友之间说说，待会儿跟大伙儿说说。开始吧！生交流讨论集体交流：谁愿意跟大伙儿说说你的好朋友以及你们成为好朋友的大致经过？2、讨论交友标准：（1）你们能交到这些朋友非常好。那么，你最喜欢跟怎样的人交朋友？请先小组讨论，再汇报（2）看来大家在找朋友的时候有很多要求，那么，你最不喜欢跟怎样的人交朋友？（直接指名说）（3）归纳：你们结交朋友都有一定标准。在你要求别人如何如何的时候，别人也在这样要求你。所以，要想做别人的朋友，你自己应先做到真诚、大方、不斤斤计较等。三、分析案例、打消顾虑1､案例：说起交朋友，我想每个人都会有自己成功的喜悦和失败的困惑。前段时间，曾有同学向我述说这方面的事，事情是这样的：那位同学跟我说：“夏老师，我很想交一些新朋友，可是老开不了口，心里有点害怕。”我说：“你怕什么呢？”他说：“我的学习成绩不是很出色，人也长得一般，我怕别人笑话，也怕别人不肯。”2､讨论：同学们，你们帮我出出主意，我该怎么跟他说才能打消他怕交朋友的顾虑呢？（先讨论分析再汇报，适当点评）3､