深入开展师德师风整顿建设活动的实施方案

1麦胡图镇中心校深入开展师德师风整顿建设活动的实施方案按照上级要求和相关文件精神；为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，不断提高教师的师德修养和业务素质，切实解决目前师德师风方面存在的突出问题，中心校决定在全校开展师德师风整顿建设活动。为确保活动顺利进行，结合我校实际，特制定如下实施方案。一、指导思想以党的十七届六中全会精神和科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以教育法律法规规定的教师法定职责为主要内容，以树师德、正师风、铸师魂为主题，以全面提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标，以解决师德中存在的突出问题为突破口，着力打造一支师德高尚、作风优良、纪律严明。业务精湛、社会尊重、家长满意。学生爱戴、符合时代要求的高素质教师队伍，为提升学校内涵发展，加快我校发展提供坚实的人才保障。二、工作目标和主要任务I、通过开展师德建设活动，促进广大教师践行师德规范，全力打造一批依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教的师德楷模，全面提升我校教师队伍师德水平。2、通过开展师德建设活动，着力解决师德建设中存在的突出问题：一是责任感、使命感不强；二是歧视、侮辱后进生，体罚和变相体罚学生；三是搞有偿家教，违规补课和向学生乱收费；四是向学生推销教辅资料；五是借调换座位、评选干部、提问学生等机会向学生和家长索要或接受学生、家长财物；六是敬业精神不强，不专心参加教研活动，教学马虎、不认真备课、不批改作业、不与家长沟通等问题；七是不遵守学校管理制度，影响学校正常的工作秩序；八是学校领导对上述问题熟视无睹，听之任之，不加管理，校长及班子成员甚至中层干部不上课、不听课，行政化现象严重。通过开展师德建设活动，探索师德教育的有效模式，建立健全师德建设长效机制，纠正歪风邪气，营造风清气正、健康向上的教育形象，构建与我县教育改革发展相适应的教师职业道德体系，促进教育教学质量全面提高。三、工作原则1、坚持正面教育为主原则。以正面典型示范教育为主，引导教师对照师德典范主动查摆自身存在的问题，认真开展批评与自我批评，增2强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，教育引导教师学为人师，行为世范。z、坚持惩防并举原则。要结合我校校实际，认真查找师德建设中存在的突出问题，依法依规处理有损教师形象的不良现象。在加强教育引导的同时，要进一步建立健全师德建设的各项制度，用制度教育人、引导人。3、坚持注重实效原则。在师德建设活动中，要突出重点内容、重点对象、重点目标，切实解决师德中存在的突出问题，务求教育学习有实效，制度建设有创新，教师形象有提升，教育水平有提高。4、坚持领导带头原则。学校领导要带头参加师德教育活动、带头查摆问题、带头整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德建设活动中起到示范和带头作用。四、活动内容师德建设活动主要围绕以下内容开展，各分校可灵活安排在各阶段落实。1、诚实守信。在工作中能认真备课，注重教学艺术，追求教学效果；弘扬求真务实的科学精神，说老实话，办老实事，不弄虚作假；真诚待人，善于共处，相互尊重，团结合作；要求学生做到的，自己先做到，言传身教，以身作则。2、勇担责任。师德的根本要求是对学生负责任，要自觉塑造高尚形象，用良好的言行和为人影响学生，用真、善、美教育学生，对学生未来和民族发展负责。3、乐于奉献。教师劳动的本质特征就在于奉献。新时期的奉献精神，要求教师既要照亮别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。4、富有爱心。教师要尊重、理解学生，平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生和教育学生的任何机会；把学生的需求放在第一位，努力为学生的成长成才服务。5、创新品格。新的时代需要创新，具有创新品格的教师，喜欢尝试困难和复杂的工作；追求高远目标，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威；富于想象，自信心强，具有竞争意识。五、实施步骤(一)动员学习阶段(2012年3月一4月)1、根据市、县教育局的要求，各校要成立师德建设活动领导小组，结合学校实际制定师德建设活动实施方案，于2012年3月初报中心校3领导小组办公室。3月10日前，各校要有组织、有计划召开师德建设活动动员大会。2、要组织全体教职工学习教师职业道德规范及“师德师风建设”有关文件，充分认识开展师德师风建设教育活动的重要性和必要性。学习的主要内容：一是《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件和相关规定；二是《教师成长与师德修养》、《教师的20项修炼》、《跟苏霍姆林斯基学做教师》等书；三是学习在四川汶川大地震等各类资料中的英雄教师、优秀教师的先进事迹。通过学习从思想上认识到师德工作的重要性，树立强烈的责任心、进取心、事业心，从行动上提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时还要确立终身学习的理念，达到自我学习，自我提高的目的。学习可采取多种形式。(二)查摆问题阶段（2012年4月一5月)对照国家和区市县关于师德建设规定要求，有组织、分层次召开大会，认真反思和总结学校和个人在教育方法、教育行为和教育观念等方面存在的突出问题，进行自查自找、互查互评。1、召开领导班子民主生活会，围绕师德师风建设这一主题，深入查找班子和领导个人在师德师风建设、师德修养方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。2、召开教职工大会，查找在教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响教师形象、损害学校声誉的难点问题以及个别教师师德缺失等问题，要组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查摆问题，看其是否言行一致，身体力行，针对存在的问题，深刻剖析根源。(I)每位教职工学习新的《中小学教师职业道德规范》，逐条对照，检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上，分析产生问题的原因，每人写出一份自我剖析材料。(2)重点查摆五个方面的问题：①遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范等问题。严禁参与任何形式的赌博或封建迷信活动。②爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，不服从上级调动安排等问题。严禁上班时间炒股、炒基金、上网聊天、玩游戏；严禁缺岗、串岗。严禁酗酒闹事、打架斗殴或酒后上课。③关爱学生方面：有无体罚，变相体罚学生；有无歧视排挤后进生；有无加重学生课业负担、导致学生厌学、单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次、管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。4④为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作，与家长沟通不主动、不及时、无故指责、埋怨家长，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索请索物，要求办私事等问题。⑤终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。3、学校通过校园网、意见箱、召开家长和学生以及社会各界代表组成的座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施。主要突出五个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题；第五要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。(三)组织学习、深化认识阶段(2012年5月一6月)要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高教师师德建设的实效性。针对查摆中的问题，要紧密结合《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规文件，深化对师德建设重要性的认识，促进广大教师自觉加强师德修养，自觉执行师德规范要求。校领导要结合形势任务和师德建设要求，对全体教师进行一次以加强教师职业道德规范为主要内容的师德教育辅导报告，帮助和引导广大干部和教职工对新形势下教师职业道德规范的理解和认识，提高做好师德建设的自觉性和紧迫感。(四)制定措施、整改提高阶段(2012年9月一10月)根据学校和教职工自查和他查发现的问题，学校和个人要分别制定包括存在问题、原因剖析、整改措施等内容的整改计划，制定出切合实际、行之有效的师德师风建设措施。对查找出来的共性问题，要制定整改时间表，明确整改目标、整改办法、整改时限、整改责任人等。学校要对照整改时间表做到每月一督查，切实使整改落到实处。对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。暑假到来时，要基本解决有偿家教的问题。5每名教师要对查找出来的问题进行一次再梳理、再归类，进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题，要从思想上找原因，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，进一步明确整改的进度和成效，进一步完善师德建设的措施。对查找出来学校或个人反映强烈的师德问邀，要专门召开会议研究，剖析原因，提出整改意见。对比较突出的个性问题，要制定帮教方案，落实帮教领导和帮教责任，明确帮教目标和措施。要广泛开展师德建设承诺践诺活动，承诺要针对本校教师职业道德存在的问题，要突出社会、学生、家长关注的师德建设中的重点问题。在全体教职工广泛参与、认真研讨的基础上，确定师德承诺的主要内容。要通过组织向学生承诺、书面承诺等形式，主动接受学生、家长和社会的监督。(五)总结表彰、推广经验阶段(2012年10月一11月)各校要全面总结和分析师德建设活动的总体情况和存在的问题，撰写活动总结，建立师德建设长效工作机制。中心校要适时组织召开师德建设活动总结表彰大会，对全校师德建设活动进行总结，并对师德建设活动先进单位和师德标兵进行表彰。在全校开展“崇尚爱与责任，弘扬高尚师德”为主题的征文比赛和青年教师演讲比赛活动，总结及推广师德建设的成功经验，将有效经验升华为制度建设，使师德建设成为一项长抓不懈的工作。六、保障措施及要求师德建设是一项事关教育工作全局的大事，各校要切实加强领导，精心组织，做到计划落实、组织落实、任务落实，确保师德建设活动顺利推进。I、加强组织领导，建立工作机构。中心校成立以李如林任组长，王宏任副组长，王永春、刘利成、谢渊、赵俊辉、杨慧、郭亚君、黄丽珍、乔志强、连玉旺、杨茂林、陈全胜、黄永成为成员的师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。领导小组下设办公室，办公室的主要职责是：在师德师风建设工作领导小组的领导下，负责对全校师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，并受理全校教职工师德师风案件的举报和查处。2、注重过程督查，强化监督措施。备校要加强对师德建设活动全过程的督查，建立督查制度，制定督查办法，加大督查力度，确保督查效果。要组建师德建设活动督查组，采取明察暗访、聘请师德监督员、设立师德举报投诉电话和师德信箱等形式，主动让学生、家长、新闻媒6体和社会舆论参与师德监督，逐步建立师德建设的群众评价机制。要把群众评议结果作为年终师德考核的重要参考依据。3、不断创新载体，提高活动效果。各学校要把师德建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。要立足实际，注重实效，将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，丰富活动形式和内容，增强活动的吸引力和深刻性，突出正面引导和激励，使每位教师的思想有所触动、素养有所提升。4、大胆探索实践，建立长效机制。要适时召开师德建设交流会、研讨会，举办师德建设论坛等，不断促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新。要建立健全师德师风教育学习培训制度，要把师德规范的主要内容具体化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。要建立健全教师师德考核奖惩机制，要坚持每学年对教师进行一次师德考核，并把考核结果作