运动竞赛组织与编排-(新)

PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排运动竞赛与组织编排（二年级第二学期）体育理论课2011年5月PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排竞技运动及其运动竞赛有着强烈的竞争性、很高的技艺性及娱乐观赏性等特点，近百年来，它在世界上得到了快速的发展，已成为当今社会生活中应引人注目的文化现象之一。本课从高校体育的实际和终身教育的需要出发，阐述运动竞赛的理论、知识和方法，以及运动竞赛及组织编排等方法。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排第一节运动竞赛的意义一．运动竞赛概念1、运动竞赛是各种运动项目比赛的总称，是体育运动的主要特点之一。2、运动竞赛是以争取胜利为直接目的，以运动项目或某些身体活动为内容，按照一定规则进行的个人或集体的体力、技艺、心里、智力等多方面的综合较量。3、运动竞赛随着人类文化的发展，运动竞赛也得到更加广泛的开展。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排二、运动竞赛意义（一）、发挥宣传教育作用，推动体育事业的发展通过了解运动项目的特点和意义，从中受到教育。能培养参与意识和兴趣，鼓舞更多的人参加体育锻炼，推动我国群众性体育活动的开展（NBA在我国转播，使更多的青少年投入篮球运动）。（二）、运动竞赛是检查教学与训练工作成绩的好形式平时体育教学和运动训练的效果和质量如何？有什么进步和存在的问题，可以通过运动竞赛反映出来，从而找到改进教学和训练的途径和方法。（三）、运动竞赛可以丰富课余文化生活亲自参与运动竞赛和观赏运动竞赛，都是一种情趣的高尚的业余文化生活方式。人们可以受到体育道德、体育精神的熏陶和激励，可以消除工作、学习所带来的紧张和疲劳，起到调节生活、增添乐趣、振奋精神的作用。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排（四）、通过运动竞赛可以加强团结，增进友谊国内外运动竞赛活动，能加强国内外各族人民之间的团结，促进了解和友谊。校内运动竞赛活动，可加强班际、院、校的关系，增进友谊的有效途径。（五）、运动竞赛是发掘和培养体育人材的重要途径许多优秀运动员都是在参加各种类型、不同层次的运动比赛中，被发现后逐步培养成为优秀选手。从低层次的竞赛走向高层次的竞赛，最后走向世界。（六）、学校运动竞赛有利于培养学生优良品质和集体主义精神通过运动竞赛有利于培养敢于拼搏、奋发向上的集体主义精神，对学校的文明建设有促进作用。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排第二节运动竞赛的特点竞赛是竞技运动的核心，没有运动竞赛就没有竞技运动。应该怎样去认识竞赛的特点呢？运动竞赛的特点是通过以下几种关系体现的。竞赛与胜负的关系竞赛与规则的关系竞赛与观众的关系竞赛与训练的关系综上所述，运动竞赛的特点首先表现在要有一个积极正确的胜负观，还体现在它以运动训练、竞赛规则（含裁判工作）和观众为3大支柱，并由运动员（是主体）、教练员、裁判员和观众，共同去实现人类“更快、更高、更强”的远大目标。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排第三节运动竞赛的种类运动竞赛的分类方法较多，按比赛规模（地区、省、全国、洲际、国际）按竞赛性质可分综合性竞赛和单项竞赛两类。一、综合性竞赛一般称为运动会或综合性运动会。它包括若干个运动项目的比赛，其任务是全面检查各项运动普及与提高的情况，广泛总结交流经验，推动体育运动的发展。如全国大学生运动会、全国运动会、亚洲运动会、奥林匹克运动会等。这种竞赛由于比赛项目多、规模大、组织工作比较复杂，通常都是每四年举行一届。二、单项竞赛以单独进行某一项目的比赛内容，一般又可分为以下几种。（1）锦标赛（2）邀请赛和友谊赛（3）对抗赛（4）等级赛（5）测验赛（6）选拔赛（7）及格赛（8）表演赛（9）通讯赛PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排第四节竞赛制度与编排方法选用竞赛制度：应当考虑竞赛的目的任务，比赛的期限，参加队数的多少和训练水平，运动员的学习，工作和生活情况，地区的分布和球场的数量等问题。主要包括淘汰制、循环制、淘汰制、混合制、轮换制和顺序制等几种。（一）单淘汰概念和特点淘汰制包括：单淘汰和双淘汰（主要讲“单淘汰”）单淘汰-----通过比赛逐步淘汰成绩差的（失败者），最后决定优胜者。单淘汰的优缺点：优点：当参赛者（队）较多时，能在较短时间内完成比赛任务。缺点：除第一和第二名外，不能合理地确定其余各队的名次，胜负有一定偶然性，且锻炼、学习和交流的机会少。一、竞赛制度双淘汰-----竞赛中失败两次即失去比赛机会的方法为双淘汰（两败淘汰）。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排单循环---参赛队都要相遇一次，最后按各队在全部比赛中的成绩排定名次。双循环---参赛队都要相遇两次；最后按各队在全部比赛中的成绩排定名次。分组循环---参赛队分成若干组．各组进行单循环赛排出名次后，再按竞赛规程中规定的办法进行下一阶段的比赛。循环制包括：单循环、双循环和分组循环（主要讲“单循环”）。（二）循环制概念和特点单循环的优缺点优点：比赛机会多有利于互相学习，共同提高。缺点：参赛的队（人）教多时，完成比赛较长。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排（一）单循环的编排（三）混合制概念和特点混合制----在一次竞赛中同时采用循环和淘汰两钟赛制。混合制方法：先循环后淘汰、先淘汰后循环（主要讲“先循环后淘汰”）混合制特点：弥补循环和淘汰制的不足，有利于参赛者相互交流，最大限度地减少比赛胜负的偶然性。二、编排方法1、比赛轮数和场数的计算（1）场数：比赛场数=参赛队数（参赛队数–1）/2（2）轮数：队数是奇数=队数、队数是偶数=队数－1（3）轮空数：队数是偶数不存在轮空数、队数是奇数即每一轮有一个队要轮空。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮1—01—51—41—31—22—50—45—34—23—03—42—30—25—04—52、编排竞赛轮次表◆参赛队数是奇数或偶数，均按偶数编排。◆参赛队数是奇数可在队数后加“0”，使其成为偶数，碰到“0”的队为轮空。5个队的单循环表第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮1—61—51—41—31—22—56—45—34—23—63—42—36—25—64—56个队的单循环表（1）固定轮转编排法PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排（二）分组循环编排法分组循环就是把参赛队分成若干组，各组先进行单循环比赛，排出各组名次后，再进行第二阶段比赛，1、分组循环比赛的编排方法◆以8个参赛队为例：第一阶段：8对分两组，每组4队进行单循环比赛并排出各组名次。第二阶段：比赛的方法有：（1）同名次决赛，各组第一名决1-4名，第二名决3-4名，依次类推。（2）各组前二名编在一组决1-4名，后两名编在一组决5-8名。（3）各组前三名编在一组决1-6名，各组第四名决7-8名，或第四名不进入第二阶段比赛。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排2、分组循环比赛的种子队确定和位置排列种子队的数量一般应等于分组的组数，或是组数的倍数。种子队确定后，先把种子队抽签到各组，然后再用抽签的方法确定其他各队在各组的位置。若无法确定种子队时，可将参赛队所抽序号按组数以“蛇形”排列分组，确定个组初赛队。如16队分4组比赛，其编排方法如表。16个队“蛇形”排列分组表第一组第二组第三组第四组12348765910111216151413“蛇形”排列分组，是按上一届名次进行分组。PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排12345淘汰赛（单）例：5个队参加比赛（错误）（正确）12345第一名PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排（三）单淘汰的编排法1、场数和轮数的计算（1）场数=参赛队数-1（2）轮次=参赛队数以2为底的幂的指数（即为2的乘方数）即2n≥N（参赛队数）（3）轮空数=2n-队（人）数（注：轮空只能在第一轮出现）例：8个队参加比赛12345678第一名第一轮第二轮第三轮场数=人数或队数－18-1=7场轮次=：（N-2n）22³=8≤8队=（8队-8）2=0队轮空数=2n－人数或队数2³-8=0轮空PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排淘汰赛（单）例：13个队参加比赛◆场数：人数或队数－113队-1=12场（共12场比赛）◆轮次：（N-2n）22=8≤13队=（13队-8）2=10队（第一轮有10队比赛）◆轮空数：2n－人数或队数2=16≥13队=16-13=3队轮空（第一轮有5场比赛）412345678910111213第一轮第二轮第三轮第四轮3第一名PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排例：16个队参加比赛场数；16队-1=15场（共15场比赛）轮次；（N-2n）22=16≤16队=（16队-16）2=0队（第一轮16队全部比赛）轮空数；2n－队数或人数2=16≥10队=16-16=0队轮空（第一轮有8场比赛）44注：轮空队必须安排在第一轮，采用抽签方法决定轮空队，也可设种子队再确定种子队轮空的位置，要将种子队设在不同的区位。淘汰赛（单）PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排例：10个队参加比赛淘汰赛（单）场数10队-1=9场（共9场比赛）轮次（N-2n）22=8≤10队=（10队-8）2=4队（第一轮有4队比赛）轮空数2n－队数或人数2=16≥10队=16-10=6队轮空（第一轮有2场比赛）412345678910第一轮第二轮第三轮第四轮3第一名PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排淘汰赛（单）2341567892）轮次:2n≤比赛人数或队数1）场数:人数或队数－13）轮空数:2n－人数或队数2=16≥9队3例：9个队参加比赛2=8≤99-8=19-1=816-9=712比分比赛时间胜队4PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排（四）混合法同时采用两种方法进行的比赛称为混合法。在比赛中，常把比赛分为两个阶段，前一阶段采用分组循环法，后一阶段采用淘汰法，或者相反。在决赛阶段采用淘汰法时，大多数采用“交叉赛”或“同名次赛”来决定名次。（1）交叉赛第一阶段分组循环赛后，排出小组名次进行交叉赛，即A组第一名对B组第第二名，B组第第一名对A组第第二名，两场比赛胜队决1-2名，负队决3-4名，依次类推决出其余名次。A1B2A2B1决1-2名决3-4名PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排（2）同名次赛把第一阶段各组决出的同名次的队编在一起。胜者名次列前。如果第一阶段是分四个组循环。先由四个组的第一名（A1、B1、C1、D1）决1-4名，依次类推。A1B1C1D1第三名第一名第四名第二名PhysicalEducationofDepartment体育教育部运动竞赛与组织编排竞赛日程日期组别时间比赛队比赛场地雨天场地裁判员5月8日（星期一）A组15:00材料-化工篮球场1号体育馆1×××B组15:00经管-香料篮球场2号体育馆2×××5月9日（星期二）A组15:00-B组15:00-第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第一循环1---01---51---41---31---22---50--4