2016高考生物一轮复习 第三单元 生物的变异、育种和进化热门考点系列之(五)课件 浙教版必修2

高考研究[自主学习课]热门考点系列之(五)可遗传变异类型的判断第三单元生物的变异、育种和进化[考情分析]此考点在全国范围内每年高考都有所涉及。2014年浙江省高考(T6)中首次出现，但该部分内容仍是考纲所要求的，因此在备考时必须予以关注。考查形式多以选择题为主，考查角度常以文字或图示呈现素材信息，据此判断生物变异的类型。1．(2009·江苏高考)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体畸变③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：由甲图染色体上的基因排序变化可知，染色体发生了结构变异，该变异既可以发生在减数分裂过程，也可以发生在有丝分裂过程中。乙图是发生在有丝分裂后期因染色体没有平均分配而导致的染色体数目变异。染色体结构变异和数目变异均可在显微镜下直接观察到。答案:C2．(2012·海南高考)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是()A．发生了染色体易位B．染色体组数目整倍增加C．基因中碱基对发生了替换D．基因中碱基对发生了增减解析：具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。如果两对(或更多对)非等位基因位于一对同源染色体上就不会表现出自由组合。从题目可知，发生突变的植株不能进行基因的自由组合，原因最可能是发生染色体易位，使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源染色体上。答案:A3．(2013·福建高考)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是()解析：图甲所示的变异属于染色体畸变；观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞，因为此时染色体的形态固定、数目清晰；若不考虑其他染色体，根据“配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极”可知，理论上该男子产生的精子类型有“只含有14号染A．图甲所示的变异属于基因重组B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代色体”、“只含有21号染色体”、“含有14号染色体和21号染色体”、“含有异常染色体和14号染色体”、“含有异常染色体和21号染色体”、“只含有异常染色体”，共计6种；当异常染色体与14号染色体分离时，21号染色体有可能与14号染色体一起移向一极，含有14号染色体和21号染色体的精子与正常卵子结合，可以发育为染色体组成正常的后代。答案:D4．(2014·浙江高考)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。下列叙述正确的是()A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链解析:假设敏感和抗性由基因A、a控制，若突变体为1条染色体的片段缺失所致，则原敏感型大豆基因型为Aa，缺失了A基因所在染色体片段导致抗性突变体出现，则抗性基因一定是隐性基因；突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则该个体没有控制这对性状的基因，再经诱变也不可能恢复为敏感型；基因突变是可逆的，再经诱变可能恢复为敏感型；抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则此情况属于基因突变，抗性基因可能编码肽链，也可能不编码肽链。答案:A这四个题目都考查了对生物变异类型的判断，考查角度略有不同：[考源探究](1)第1题和第3题是以模式图为载体，结合细胞分裂考查对变异类型的判断。(2)第2题和第4题以信息题形式，考查对变异类型的判断。结合细胞分裂、遗传规律考查生物变异类型是近几年高考命题主要形式，此类问题可用“三看法”判断可遗传变异类型：1．DNA分子内的变异2.DNA分子间的变异预测一创新角度考查1．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体解析：染色体数目的变异包括两种类型：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，a图属于前者变异类型，c图属于后者变异类型；染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位，b图属于染色体片段的增加造成重复、d图属于染色体片段的缺失。答案：C2．生物的某些变异可通过细胞分裂过程中某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是()A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B．甲图是由个别碱基对的增加或缺失而引起的染色体上基因数目的改变C．乙图是四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D．甲、乙两图所示现象常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与核DNA数之比为1∶2解析：由图可知，甲、乙两种变异类型均属于染色体结构变异；图甲的变异是由染色体上某一片段的增加或缺失引起的；图乙的变异是非同源染色体之间发生片段互换的结果；甲、乙两图所示为减数第一次分裂前期同源染色体的联会理象，此时染色体数与核DNA数之比为1∶2。答案：D预测二创新情境考查3．诺贝尔生理学或医学奖授予因发现端粒和端粒酶如何保护染色体的三位学者。端粒(下图中染色体两端所示)通常是由富含鸟嘌呤核苷酸(G)的短的串联重复序列组成，它们能防止不同染色体末端发生错误融合，但是，细胞每分裂一次，端粒就会丢失一部分；在细胞衰老过程中端粒逐渐变小。端粒酶可利用某段RNA序列作为模板合成端粒DNA，对端粒有延伸作用。以下说法错误的是()A．染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异B．如果正常体细胞中端粒酶没有活性，新复制出的DNA与亲代DNA完全相同C．从功能上看，端粒酶属于逆转录酶D．体外培养正常成纤维细胞，细胞中端粒长度与细胞增殖能力呈正相关解析：根据题意如果端粒酶没有活性，就不能合成端粒DNA，且细胞每分裂一次，端粒就会丢失一部分，所以新复制出的DNA与亲代DNA不完全相同；端粒酶可利用RNA序列作为模板合成端粒DNA，说明端粒酶属于逆转录酶；在细胞衰老过程中端粒逐渐变小，细胞中端粒长度与细胞增殖能力呈正相关。答案：B4．(2014·五校联考)家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性。幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由Ⅱ号染色体上的A和a基因控制。雄蚕由于吐丝多，丝的质量好，更受蚕农青睐，但在幼蚕阶段，雌雄个体不易区分。于是，科学家采用下图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。相关说法正确的是()A．要研究家蚕的全部基因，只需要测定家蚕一个染色体组上的基因B．图示变异家蚕的“变异类型”属于基因重组C．在生产中，可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据体色辨别幼蚕性别的后代D．由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是诱变育种解析：要研究家蚕的全部基因，需测定27条常染色体＋Z染色体＋W染色体，并不是一个染色体组上的基因；图示常染色体上携带A基因的片段转移到W染色体上的现象，属于染色体结构变异；利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育后代，可以在幼虫阶段根据体色淘汰雌蚕保留雄蚕，从而满足生产需求；由变异家蚕培育限性斑纹雌蚕采用的育种方法为杂交育种。答案：C