新版pep英语四年级下册第四单元第一课时课件

第一课时Unit4AtthefarmStep1:Warm-up1.师生问候，用英语打招呼！2.播放歌曲Maryhasalittlelamb。Step2：Revision1.看图片拼读单词。教师展示图片(已经学过的动物名词)What’sthisinEnglish?It’san/a…Howdoyouspellit?让学生一个接一个的快速说出对应的单词及其拼写。Step3：Preview1.回答Whatcanyouseeinthepicture?2.Wherearethechildren?2.找一找下列词语的意思：horses,potatoes,carrots,sheep3.根据课文，完成句子。Thereareseventeensheepatthefarm.(就划线部分提问)_______________arethereatthefarm?tomatotomatoesStep4：Presentationcarrotcarrots1.---Whatisthis?---It’sanapple.2.---Whatarethey?---Theyareapples.Theyarered.1.---Whatisthis?---It’sacarrot.2.---Whatarethey?---Theyarecarrots.Theyareorange.Whatarethese?.hewethese(这些）this---these听录音，跟读课文。三人一组，完成对话练习：Whatarethese?Arethesetomatoes?Yes,theyare./No,theyaren’t.Step5：Practice操练单词。教师把单词的汉语写在黑板上，然后同学按依次说出单词的拼写，如果有同学出错，那么这组同学从头开始；（例如：西红柿tomatoes第一个同学说t第二个说o第三个同学说m…最后一名同学读出单词并说出汉语；）在单词数量一致的情况下，哪组用时间最少，哪组就是获胜者。Step5：Practice摸一摸（游戏）教师把我们的水果和蔬菜放在一个不透明的袋子里，同学自愿到前面来，通过摸里面的东西猜一猜：下面的同学问：What’sthis/Whatarethese?他摸出来并回答：Theyaretomatoes.但注意，如果他睁眼睛看了，即使对了，也得不到奖励哦！Step6：Consolidation1.我知道。学生以小组为单位开展游戏。前一个学生根据图片或实物问后一个学生：学生A对学生B说：Whatarethese？学生B回答：Theyaretomatoes.学生B对学生C说：Whatarethese？………要求学生的训练速度要不断加快。2.全班总动员：教师利用自己的实物，问：Aretheytomatoes？同学回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyarecarrots.通过师生之间学生之间的互动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题解决问题的能力。Step7：Sum-up同学们，让我们一起回忆本节课学的内容。Step8：homework1.回家给父母大声朗读课文let’stalk。2.根据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的蔬菜和水果。