初三中考物理总复习重点精品课件：声现象

第三章声现象龙凤中学：张廷柱我们生活的世界充满了各种声音声的世界产生传播超声反射条件条件声速介质（固、液、气）（真空不传声）Ｖ固Ｖ液Ｖ气回声应用定义,条件(0.1秒以上，17米以外)测距：S=Vt(往返)特征乐音噪声次声定义、特点、应用定义、特点、危害音调响度音色定义影响因素减弱途径声源处传播过程人耳处典型例题1．声音在15℃空气中的传播速度是m/s，合km/h．2．某人为了喊远处的另一人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了（）Ａ．增大频率，从而提高声音的音调B．增大振幅，从而增大声音的响度C．能够使较远的人分辨出谁的声音D．能够减小声音的分散，增大响度四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是、、、。3401224D3．如图4所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”丙乙甲丁甲乙丁丙抽气4、针对图中的四幅图，下列说法正确的是()A．甲图，演凑者通过在弦上按压位置的变化来改变响度B．乙图，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C．丙图，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D．丁图，城市两旁的透明板墙可以减小噪声污染D5．如上右图所示，是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围，三种动物相比较，发声频率范围最小的动物是_____，听觉频率范围最大的动物是______。海豚猫4.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。丁、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？（乙、丁）（声音传播需要介质）（音调与振动快慢有关）声音的产生弦乐器发出声音时弦在不断振动！！！！击打乐器发声时表皮在不断振动！！！1．回声—声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声2．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于1/15s即声音从产生到经反射回来的时间不能超过0.1s，所以设教室的长度为L，当我们刚好能听到回声的情况下,得方程2L/340＝0.1s即:L=17m所以教室的长度不能大于17m普通教室的长度不能超过多少？敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同.----可以发现它们声音的调不同.也就是声音的音调高低不同.一.音调1.音调是指声音的高低;探究:决定音调高低的原因:转速逐渐加快,分辨音调的高低变化情况.你发现了什么?2.音调高低与发声体振动的频率有关,频率越低,音调越低;频率越高音调越高.3.在结构、形状材料相同的情况下,发声体尺寸越大,发声的频率越低,音调越低.频率＝振动次数/时间(秒),单位为赫兹(Hz).对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低;对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！曾侯乙编钟曾侯乙编钟乐说明:敲打大小不同的钟,发出声音的音调高低不同,古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调高,粗而长的音调低.1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.高音C之王帕瓦罗蒂中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱二.响度1.响度：声音的强弱2.响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.演示:用不同力敲音叉,观察乒乓球弹起的距离和声音的大小.俗语:响鼓需要重锤敲3.响度是由发声体振动的振幅决定的.响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.三.音色是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,发出的声音音色不同.即声音的特色.例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;小游戏:听声辨人全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.能区分吗?4.超声波、次声波.频率高于20000Hz的声音叫超声波频率低于20Hz的声音叫次声波思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人耳可以听到的声音.我国城市环境声强及标准适用区域昼间夜间特殊住宅区4535居民、文教区5040一类混合区5545商业中心区、二类混合区6050交通干线道路两侧7055控制噪声声音从产生到引起听觉三个阶段声源的振动空气等介质的传播人耳接收（鼓膜的振动）防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵我们一直在努力！！！