苏教版五年级数学下册《数字与信息》教学设计

苏教版五年级数学下册《数字与信息》教学设计主备人：亢北小学王艳梅教学内容：教科书第32～35页。数字与信息。教学目标：1、让学生通过调查身边的数字编码，知道数码不但表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。2、让学生在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。3、让学生在活动过程中，学会与他人合作交流。教学重点：学生发现编码中的编排规律和数字所表示的含义，感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。教学难点：自主探索发现数字所表示的信息，运用所学的知识去解决简单的数学问题。教学准备：多媒体课件.教学过程：一、引入新课：同学们，在我们的生活中，数字信息的应用非常广泛，大家说说，在生活中哪些领域运用了数字信息，运用了数字信息有什么优点？二、教学新课：1、说一说。（1）说说下面各是什么电话号码？小组中说一说。110……报警112……故障申告114……电话号码查询117……报时119……火警120……急救121……天气预报122……交通事故报警12315……消费者投诉热线你还知道哪些特殊的电话号码？这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？（2）你能说说自己和同学在班级里的编号吗？知道编号有什么作用吗？（便于管理、登记）有些编号是以0开头编号，主要是考虑编号的对象的整体数量，如给1000个以内小朋友编号，可以使用三个数字，如001、002、003……（3）小结：在生活中，我们常常能见到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。2、看一看。（1）分析邮政编码214206表达了哪些信息。能说说信封上有哪些内容吗？你知道邮政编码的含义吗？（2）阅读并说说邮政编码的结构和每一部分数字所表达的信息。（3）试着写写学校及居住地的邮政编码。说一说各部分表示的含义。（4）讨论交流。寄邮件时为什么要写邮政编码？应该怎样写？写在哪里？3、比一比。（1）小组交流家庭成员的出生日期和身份证号码？（2）讨论。你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？你还有什么发现？讨论后汇报交流情况，集体评价。你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？（3）你还见过哪些用数字表达信息的例子？（图书编号、门牌号、电话的区号、超市条形码……）用数字编码表达信息有什么好处？（生活便利，查找容易等）三、拓展活动1、设计一下我们班同学的学号，使别人能看清你是哪年入学？哪个年级？几班？几号？是男生还是女生？2、交流汇报，集体评价。四、课堂小结：通过今天的活动，你有哪些收获？能说说数字信息对生活的帮助吗？五、板书设计：数字与信息数字编码的意义：有序、不重复、好统计