09年高考物理研讨会资料课件高三物理课件

12009年山西省吕梁高考研讨会高考物理命题分析及下一阶段复习备考策略主讲:张继斌(江苏)教学理念:享受物理的快乐2一、解读2009年高考物理《考试说明》二、高考物理的亮点与命题思路探析三、2009年高考物理后期复习备考策略四、探究下一阶段教学中的高效复习对策五、破解实验考查难点，提高探究能力技巧六、高考命题背景透视和新切入点预测高考物理命题分析及下一阶段复习备考策略3一、2009年高考物理《考试说明》解读（一）高考物理《考试说明》总体稳定（二）贯彻《考试说明》的几点注意1、注重教材2、注重理论联系实际的能力3、注重实验考查，尤其是开放性设计实验4、注重“科学探究”5、2008年各地高考试卷结构比较4去年全国各省市高考物理题型分布情况：56内容题号分值比例力学14、15、16、17、22（1）、23、24、62分52%电磁学20、22（2）、25、40分33%热学19、6分5%光学21、6分5%原子物理18、6分5%实验（单列）22、18分15%去年全国卷Ι(物理)试题内容分布如下7二、高考物理的亮点与命题思路分析1.知识方面：突出主干,求实创新2.能力方面：坚持能力立意，考查思维广度、深度及灵活度3.实验方面：注重考查考生的实验操作能力和创新设计能力4.重视理论联系实际，考查考生的建模能力5.以“过程与方法”为核心的组合型试题成为计算题的主要题型6.难度设计张驰有度81、知识方面：突出主干,求实创新O试题结构基本稳定，并整体向中档题靠拢.O考查的重点和核心仍是力学和电磁学.O对光学、原子物理学、热学、机械振动和机械波等非主干内容的考查仍以选择题形式为主.O设问角度新颖,富有创新性.O试题的坡度设计合理,杜绝了偏、难、怪题.92、能力方面：坚持能力立意，考查思维广度、深度及灵活度（1）考查对基本概念和基本规律的理解（2）考查考生信息整合能力及灵活运用的迁移能力（3）考查对图像、图表信息的分析处理能力（4）考查物理学思想方法和思维技巧（5）考查考生的逻辑推理能力、空间想象能力及思维的创新性（6）注重数理结合，考查应用数学工具解决物理问题的能力10（1）考查对基本概念和基本规律的理解能力理解能力是“五大能力”的基础,正确解决物理问题的首要要求是理解基本概念和基本规律，近几年高考中，有许多考查理解能力的亮点题。11(2)考查考生信息整合能力及灵活运用的迁移能力[例1](2008·海南卷·5)质子和中子是由更基本的粒子即所谓“夸克”组成的,两个强作用电荷相反（类似于正负电荷）的夸克在距离很近时几乎没有相互作用（称为“渐近自由”）；在距离较远时，它们之间就会出现很强的引力（导致所谓“夸克禁闭”）．作为一个简单的模型，设这样的两夸克之间的相互作用力F与它们之间的距离r的关系为：式中F0为大于零的常量，负号表示引力．用U表示夸克间的势能，令U0＝F0(r2-r1)，取无穷远为零势能零点．下列U-r图示中正确的是（）12(3)考查对图像、图表信息的分析处理能力[例2](2008·重庆卷·21)图2是某同学设计的电容式速度传感器原理图，其中上板为固定极板，下板为待测物体，在两极板间电压恒定的条件下，极板上所带电量Q将随待测物体的上下运动而变化，若Q随时间t的变化关系为为Q=（a、b为大于零的常数），其图象如图3所示，那么图4、图5中反映极板间场强大小E和物体速率v随t变化的图线可能是（）A.①和③B.①和④C.②和③D.②和④13(4)考查物理学思想方法和思维技巧[例3](2008江苏卷·14)在场强为B的水平匀强磁球中,—质量为m、带正电q的小球在O点静止释放，小球的运动曲线如图所示．已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到x轴距离的2倍,重力加速度为g.求：(1)小球运动到任意位置P(x,y)处的速率;(2)小球在运动过程中第一次下降的最大距离ym;(3)当在上述磁场中加一竖直向上场强为E(Emg/q)的匀强电场时,小球从O点静止释放后获得的最大速率vm.14(5)考查考生的逻辑推理能力、空间想象能力及思维的创新性151617(6)注重数理结合，考查应用数学工具解决物理问题的能力《2009年考试大纲》对考生应用数学工具解决物理问题的能力作了明确的要求：“能运用几何图形、函数图象等数学知识，进行表述、分析，对物理问题进行推导、分析和求解，并根据结果得出结论.”高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用,一个物理试题的求解过程，实质上也是一个将物理问题转化为数学问题，经过求解，再次还原为物理结论的过程.18当今高考物理试题对运用数学知识处理物理问题的能力要求向三个方向发展：一是物理题目的求解过程字母繁杂，方程众多，对运算技巧要求高，如全国卷（Ⅰ）23题的“求匀加速运动的位移”、四川卷25题的“通项公式的推导”；二是题中涉及的几何关系复杂、隐蔽，如全国卷Ⅱ25题的“嫦娥一号传送信号的时间”;三是对于图象的判读、利用的要求很高，如宁夏卷18题的“利用F-t、v-t图像求外力所做的功”、江苏卷5题的“根据x-t、v-t图象判断摩擦力的情况”等.193．实验方面：注重考查考生的实验操作能力和创新设计能力(1)理综卷的实验题都是“一大一小”、“一力一电”的搭配模式。(2)实验题命题内容上呈现如下特点：○基本仪器的使用和读数仍是考查热点.○突出电学实验的核心地位.○对传统的经典力学、光学实验的挖掘力度加大.○新增的体现探究性和应用性的实验.204.重视理论联系实际，考查考生的建模能力[例5](2008江苏卷·13)抛体运动在各类体育运动项目中很常见,如乒乓球运动,现讨论乒乓球发球问题，设球台长2L,网高h,乒乓球反弹前后水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反，且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力．(设重力加速度为g).(1)若球在球台边缘O点正上方高度为hl处以速度vl水平发出，落在球台的Pl点(如图实线所示)，求Pl点距O点的距离xl．(2)若球在O点正上方以速度v2水平发出，恰好在最高点时越过球网落在球台的P2点(如图虚线所示)，求v2的大小(3)若球在O点正上方水平发出后，球经反弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘P3处，求发球点距O点的高度h3.21高考物理联系实际的试题主要来源于以下几个方面：O联系日常生活、生产现象.如：海南卷15题的“探空气球”、北京卷23题的“风车发电”、重庆卷23题的“滑板运动”、广东卷17题的“节能减排”和“飞椅游乐机”等.O联系科学、技术的应用.如：天津卷·25的“磁悬浮列车”、广东卷13题的“嫦娥一号”、重庆卷15题的“质谱仪”等.O联系当代物理学、科学发展的前沿.如：海南卷5题的“夸克”、宁夏卷23题的“双星”等.225.以“过程与方法”为核心的组合型试题成为计算题的主要题型•[例6](08山东理综卷·24)某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内(所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多)，底端与水平地面相切。弹射装置将一个小物体(可视为质点)以va=5m/s的水平初速度由a点弹出，从b点进入轨道，依次经过“8002”后从p点水平抛出.小物体与地面a段间的动摩擦因数μ=0.3，不计其它机械能损失.已知ab段长L=l.5m,数字“0”的半径R=0.2m，小物体质量m=0.0lkg，g=10m／s2。求：•(1)小物体从p点抛出后的水平射程;•(2)小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向.236.难度设计张驰有度去年高考试题的难度总体与前年基本持平；基础知识、基本技能和学科能力的考查返璞归真；整个试卷区分度较好，基础好、能力强的同学可以得高分．试题的难度设计的一个特点是难度分布呈“锯齿”形．每个大题都有“翘尾”的现象．整份试卷总体上按先易后难的顺序排列，但每个大题的最后一题及计算题的最后一问都相对偏难，所以实际的难度曲线呈“锯齿”形上升．24三、2009年高考物理后期备考策略1、注意构建知识网络，抓住主干知识及核心知识2、后期复习应在综合和拓展上下功夫3、准确理解物理概念和规律,领悟物理思想和方法4、关注实际生活和科技发展，增强理论联系实际的能力5、注意图像问题仍然是命题的重点6、加强对非重点知识的再回顾7、提高审题能力和注意解题规范性8、注意总结物理大题的求解方法251、注意构建知识网络，抓住主干知识及核心知识近几年物理试题以学科主干知识为主.从概念上看：力、功、能、场、波从运动形式看：匀变速直线运动、匀变速曲线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动（波动）从规律上看：牛顿运动定律、动量和机械能守恒定律、电磁场规律、电路和电磁感应的规律262、后期复习应在综合和拓展上下功夫第二轮复习（专题复习+学科内综合复习）主要任务：提升能力，拓宽知识视野，注重思维方法、思维过程的训练，提高学科素质和综合能力。具体要求：打破章节界限，注重挖掘知识点间的内在联系，通过专题形式，构建知识网络。要求能正确辨析各知识的基本概念及相互关系，提炼综合问题的解题方法与技巧，能够灵活运用物理学知识解决具体问题，并能解释生产与生活实践中的相关问题。27专题划分方法一专题一连接体问题分析策略·整体法与隔离法专题二平衡类问题专题三弹簧类问题求解策略专题四恒力作用下的直线运动专题五恒力作用下的曲线运动专题六变力作用下的直线运动专题七圆周运动专题八力学规律的优选策略专题九守恒类问题专题十电路的分析与计算专题十一电与磁的转化专题十二粒子•微观世界的认识专题十三物理图象和数形结合专题十四实验的创新与设计（侧重实验方法的应用）28专题划分方法二29复习中，务必重视提高学生的物理思想方法。解力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成与分解法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图像法；以易代难的等效替换法等，均为中学物理中基本的思维方法。要求学生注意：怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含条件等。学生一旦领悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。3、准确理解物理概念和规律,领悟物理思想和方法304、关注实际生活和科技发展，增强理论联系实际的能力[例2](2008山东理综卷·18)据报道，我国数据中继卫星“天链一号0l星”于2008年4月25日在西昌卫星发射中心发射升空，经过4次变轨控制后，于5月1日成功定点在东经770赤道上空的同步轨道,关于成功定点后的“天链一号01星”，下列说法正确的是()A.运行速度大于7.9km/sB.离地面高度一定，相对地面静止C.绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大D.向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等315、注意图像问题仍然是命题的重点[例3](2008上海卷·21)总质量为80kg的跳伞运动员从离地500m的直升机上跳下，经过2s拉开绳索开启降落伞，如图所示是跳伞过程中的v-t图，试根据图像求：（g取10m/s2）（1）t＝1s时运动员的加速度和所受阻力的大小;（2）估算14s内运动员下落的高度及克服阻力做的功;（3）估算运动员从飞机上跳下到着地的总时间.326、加强对非重点知识的再回顾高考对热、光、原子部分的考查主要以理解能力为主，抓住主线的同时也要注意它们与其他知识的综合。337、提高审题能力和注意解题规范性审题步骤：题给信息（文字、图表）→画示意图,分析情境→建立模型寻找规律→列出方程,推理运算.“四两拔千题”法.解题的规范性：必要的说明(未知量的符号)，写出每步解题的理论依据,物理原理的原始表达式，代入数值进行计算，得出正确的结论.34[例4]如图所示，在x0的空间中，存在沿x轴方向的匀强电场，电场强度E=10N/C；在x0的空间中，存在垂直xOy平面方向的匀强磁场，磁感应强度B=0.5T．一带负电的粒子(比荷q/m=160C/kg)在x=0.06m处的d点以v0=8m/s的初速度沿y轴正方向开始运动，不计带电粒子的重力．求：(1)带电粒子开