本章复习和总结教案教案初中物理人教版八年级下册教学资源7

本章复习和总结1.理解牛顿第一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因.2.理解什么是惯性，会利用惯性知识解决生产和生活中遇到的实际问题.3.知道什么是平衡状态；知道平衡力及二力平衡条件，能对平衡力进行分析.4.知道影响摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向，掌握增大或减小摩擦力的方法.【教学方法】1.实验法：会正确使用弹簧测力计探究影响摩擦力大小的因素.2.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.3.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构：（用多媒体展示并总结）2.例题讲解：（用多媒体展示）牛顿第一定律例题1人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程.（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：.这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年.（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”.如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面.③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去.上述步骤，有的属于可靠事实，有的则是科学推论，将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A.事实②→事实①→推论③→推论④B.事实②→推论①→推论③→推论④C.事实②→推论①→推论④→推论③D.事实②→推论③→推论①→推论④解析：亚里士多德的观点认为，力是维持物体运动状态的原因，直到伽利略在大量实验的基础上得出了力是改变物体运动状态的原因，才否定了亚里士多德的这一错误观点.在伽利略的实验中，只有②是实验事实，因为小球在任何面上滚动时都不可能没有摩擦，所以①③④都是他在假设没有摩擦的前提下的推论，排序当然是事实在前，假设推论可按照逻辑关系进行排序,依次为②→③→①→④.答案：（1）力是维持物体运动状态的原因（2）D惯性例题2下列现象中是由于惯性造成的是（）A.向上抛石块，石块出手后越来越慢B.向上抛石块，石块出手后最终落回地面C.百米赛跑中，运动员到达终点时不能立即停下来D.船上的人向后划水，船会向前运动解析：向上抛出石块后，石块仍向上运动是由于惯性，但速度越来越慢最终落向地面是由于重力作用改变了其运动状态；船上的人向后划水，船向前运动是利用了力的作用是相互的；运动员跑到终点后不能立即停下来，仍保持原来的运动状态是由于惯性，答案为C.答案：C例题3甲乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋，列车向与甲的朝向相同的方向启动时，乙将看到鸡蛋（）A.向甲运动B.向乙运动C.静止不动D.在原位置转动解析：当列车向与甲的朝向相同的方向启动时，桌子随之一起运动，鸡蛋由于具有惯性，仍然保持原来的静止状态，相对于桌面向甲的朝向相反的方向运动，因此乙看到鸡蛋向甲运动.答案：A二力平衡例题4如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（）A.小刚一定受到非平衡力的作用B.绳拉狗的力小于狗拉绳的力C.狗由于静止不动，所以没有惯性D.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力解析：小刚用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，小刚、绳子和狗都处于静止状态（即平衡状态），那么无论是小刚、绳子还是狗都受到平衡力的作用.对于小刚来说：水平方向受到绳子对他的拉力和地面对他的摩擦力相平衡；对于绳子来说：受到小刚拉绳的力与狗拉绳的力相平衡；对于狗来说：绳子对狗的拉力和地面对狗的摩擦力相平衡.答案：D例题5体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A.等于490N，方向竖直向下B.等于490N，方向竖直向上C.大于490N，方向竖直向下D.小于490N，方向竖直向上解析：同学双手握住竖直的木杆向上匀速攀登,他在竖直方向上受到的力是平衡力,故摩擦力与重力大小相等,方向相反,因此B正确.答案：B摩擦力例题6如图所示，车站进站口的水平传送带正将旅客包裹从入口车间运送到停车场.重500N的包裹静止放到传送带上，包裹先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速向右运动，包裹滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍.包裹在滑动时受到的摩擦力方向向，随后与传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为N.解析：当包裹与传送带之间有相对滑动时，包裹受到摩擦力，包裹此时相对于传送带是向左运动的，因此，摩擦力方向向右；随后包裹与传送带无相对滑动时（即二者速度相同，一起做匀速运动时），则不受摩擦力作用.答案：右0例题7小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关.（F1F2,F1F3）（1）实验中，他应将弹簧测力计沿方向拉动木块，使木块在水平面上做运动，并记下弹簧测力计的示数.（2）比较步骤与可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大.比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的有关，且接触面越，摩擦力越大.（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止.该现象表明：物体在静止时也可能受到力的作用，且该力的大小与力的大小有关.（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这就是利用增大的方法增大摩擦力.答案：（1）水平匀速直线（2）甲乙粗糙程度粗糙（3）摩擦拉（4）接触面的粗糙程度课后作业完成本课时对应练习.