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第2节生活中的透镜教学目标一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。二、过程和方法1.经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。三、情感态度价值观1.通过模拟相机的制作和使用,获得成功的喜悦。2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点:通过观察和制作,使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。教学难点:通过观察照相机、投影仪、放大镜的像,再经过分析、综合、最后得出它们成的像。导学过程一、引入新课节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念,摄影师用照相机拍出美丽的风光,动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机,你们想了解它吗?今天我们通过观察、研究走近它,认识它。预习导学1.凸透镜的特点:;凹透镜的特点:2.凸透镜对光线有作用;凹透镜对光线有作用。3.观察课本81页下图阅读课文然后填空:来自物体的光经过后会聚在胶卷上,形成的像。胶卷上涂着一层对光的物质,它在暴光后发生化学变化,就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片,再用底片洗印就可以得到相片。4.阅读课文82页观察图然后请回答:投影仪上有一个相当于的镜头,投影片上的图案通过这个形成一个的像。平面镜的作用是改变光的传播方向,使得射向天花板的光能在屏幕上成像。5.阅读课文,观察图然后请回答:放大镜也是,是最常用的光学仪器之一。合作探究:知识点1、照相机:1、照相机的原理:照相机前面的镜头相当于一个_____,成像在暗箱中的_____上。被照物体离相机较远,成_____、_____的_____像。2、照相机的结构:镜头……胶卷……快门……友情提示:实际照相机上有一个调焦环可以旋转,使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。快门用来控制曝光时间的长短,光圈用来改变进光孔的大小。怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢?首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离,得到大小合适的像,离物体越近,像越大,反之,离物体越远,像就越小;然后再旋转调焦环,改变镜头到胶片的距离,得到最清晰的像。这两个步骤可不能颠倒啊!想想做做动手制作模拟照相机方法:在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜,在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜,再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后,把模拟照相机对着室外,并前后拉动直径较小的纸筒,直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像,观察所成的像,回答:题1.像是正立还是倒立?像是缩小还是放大?像是虚像还是实像?2.投影仪:1、结构:2、原理:影仪上的凸透镜可以成_____、_____的_____像友情提示:投影片倒放在投影仪上,这样在屏幕上才能出现正常方向的图像。通过旋转投影仪立柱上的旋钮,可能使凸透镜上升或是下降,从而改变透镜到投影片的距离。问题2:像是正立还是倒立?(以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出)像是放大还是缩小(和投影片上的人物相比);像是虚像还是实像?投影仪上的平面镜的作用是什么?3.放大镜:用凸透镜看书上的字,说出看到的情况:问题3:字是正立还是倒立?字是放大还是缩小?课后思考与实践:①用自制的模拟相机替同学“拍照”,并探索:要使所成的像更大一些,可采取什么措施?③请你利用凸透镜制成一种有用的装置,说明制作方法和用途。③将投影仪分离成两个可单独使用的仪器。④用放大镜以不同的距离看物体,是否都是放大的?⑤根据④中你所看到的现象,你能提出什么问题?可以用什么方法解决你提出的问题?4、实像与虚像的区别:实像是实际光线会聚而成的,可以用屏接到,当然也能用眼看到,都是倒立的。虚像不是由实际光线会聚成的,而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的,只能用眼看到,不能用屏接收,都是正立的三、巩固提升:1、用照相机照相时,物体在胶卷上形成()A、缩小的倒立实像B、放大的正立实像C、缩小的正立实像D、缩小的倒立虚像2、放映幻灯时,银幕出现的画面是幻灯片上画面的()A.正立放大的虚像B.正立放大的实像C.倒立放大的实像D.等大倒立的实像3、关于光学器材或设备,下列说法正确的是()A.照相机、幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜B.使用幻灯机时,为了在屏幕上得到正立的像,幻灯片应倒立放置C.放大镜只能成放大的像D.老花眼是将像成在了视网膜的后面4.小张同学将一只薄凸透镜放在花盆前,通过透镜观察到的花是正立的,则()A.此时通过透镜看到的是花的缩小的虚像B.此时通过透镜看到的是花的放大的实像C.如果让透镜移近花盆一些,透镜所成的花的像将变大一些D.如果让透镜逐渐远离花盆,透镜所成的有可能是花的倒立实像
本文标题:第2节生活中的透镜人教版八年级物理上册精品学案
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