中职英语(语文出版社)基础模块上册-Unit2--Family--教案

英语科公开课教案授课主题：Unit2Family课堂类型：新授课课时安排：1课时授课人：学校：授课时间：教材分析1、在教学大纲中，学生要在本单元内容中要掌握基本的家庭成员，复习职业——教师的说法，并学习新知“经理”等；并掌握如何介绍和描述自己的家人。2、本节内容，学生会学到基本的家庭成员在英语中的说法，在生活中用途广泛，并能体会到英语和汉语的细微差别。3、本课通过综合阅读，侧重语言的读写功能，旨在培养学生的读写表达能力。学情分析本班共有xx个学生，尖子生较少，中等的学生比较多，还有几个是基础相对薄弱的学生。全班同学整体来说读书能力比较强，领悟能力较好，但是一些相似的单词容易混淆。本节课的内容难度中等，尖子生学起来得心应手的同时，也在巩固与练习部分很好地照顾到了基础相对薄弱的学生。教学目标词汇及短语：parentsgrandparentsunclemanagerbekindto…,enjoydoing…,bepopularwith…,ontheright/left,andbefullof…句型：1、Therearepeopleinmyfamily.Theyaremy…andI.2、Thisismy.He/Sheisa.教学重难点重点：学习并掌握单词及短语。难点：学习如何运用句型向别人描述或介绍自己的家庭。教学课时安排1课时教学过程师生问好，清点学生出勤情况并做记录。班级：应到：人实到：人其他情况：一、Review&Warmingup1、Reviewthegreetings.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2、Introducetheteacher’sfamilymembersinthepicturetothestudents.3、Showthepicturesofthemembersofafamilyandtalkaboutthem.Reviewthewords(father，mother，brother，sister，farmerandmore)andthesentence:1)Thisismymother/father/brother……2)He/Sheisateacher/doctor……教师活动：1、教师把自己的家庭成员介绍给学生。2、教师抽问几个学生家里有多少人？家庭成员分别是谁？（教师引导学生作答并用鼓励性语言给出适时评价）。3、展示图片，引导学生根据图片介绍家人。预设学生行为：1、教师根据自己家人的照片，引导学生复习介绍家庭成员。2、被要求或自愿回答问题的学生根据自己的家庭情况作答。3、学生由教师引导着复习图片中的职业。设计意图：1、复习并掌握单词：father，mother，brother，sister，farmer等。2、导入新课：Unit2Family——Reading。二、PresentationShowthepictureof“MyFamily”onP11anddescribeitwithstudents.Listencarefullyandthenanswerthequestions.Thenlearnandmasterthewordsandphrases:parents,grandparents,uncle,manager,bekindto…,enjoydoing…,bepopularwith…,ontheright/leftof…,andbefullof…Understandthephrase:livewith…(1)Howmanypeoplearethereinthepictureandwhoarethey?(2)WhoisthemaninablueT-shirt?教师活动：1、展示课本Reading里的全家福，教师描述照片，学生理解大意。2、教师教读课文中的重点短语并示例进行讲解教学。预设学生行为：1、学生由教师引导着理解课本Reading大意。2、学生跟读学习。设计意图：1、学习并掌握单词与短语:parents,grandparents,uncle,manager，bekindto…,enjoydoing…,bepopularwith…,ontheright/leftof…,andbefullof…理解短语：livewith…2、能理解P11短文的大意。把单词放到句子中学习，能让学生更快更准确地掌握知识。三、PracticeLetthestudents(oneormore)readthetextandmasterhowtodescribethemembersofafamily.PutthefollowingsentencesintoChinese.1）MyparentsandIenjoylivingtogetherwithmygrandparents.2）Mymotherisateacheratavocationalschool,andsheispopularwithherstudents.3）Myfamilyisfullofloveandwarmth.教师活动：要求学生朗读课文，并展示句子让学生翻译。预设学生行为：学生朗读课文并翻译给出的英语句子。设计意图：让学生熟悉课文，并锻炼口语能力；让学生充当小小翻译家，增加成就感。四、ConsolidationReadthetextingroupsandunderlinetheimportantanddifficultsentences.Encouragethemtodiscussandsolvethelanguageitemsbythemselves.Thentheteacherwritesthemdownontheblackboardandexplainsthem.教师活动：引导学生分组讨论阅读课文并讲解疑难点。预设学生行为：学生阅读课文并提出疑难点。设计意图：锻炼学生的自主学习能力。五、Summing-upSummarizetheteachingcontentofthisclass.教师活动：教师趣解单词“family”，小结本次课教学内容。预设学生行为：对“家”作出更进一层的理解。设计意图：活跃课堂的同时巩固所学知识。六、Homework1、FinishthereadingcomprehensiononP12afterclass.2、Writeashortpassageaboutyourfamily.Pleasehandinnextweek.板书设计Unit2Family（二）一、Newwords&phrases1、parents=father&mothergrandparents=grandfather&grandmotheruncle2、workerdoctormanagerfarmer3、bekindto…e.g.Myuncleiskindtoallthestudentsinhisclass.enjoydoing…e.g.Weallenjoyplayingbasketball.bepopularwith…e.g.Theyoungmanagerisverypopularwiththeworkers.ontheright/leftofe.g.Ontherightofthesupermarketisourschool.befullof…e.g.Lifeisfullofsurprises.二、Usefulexpressions1、Therearepeopleinmyfamily.Theyaremy…andI.2、Thisismy.He/Sheisa.