小学科学粤教版四年级下册全册单元知识点

1四年级科学下册各单元知识点第一单元光第一课光的传播1、光是沿着直线传播的。2、小孔成像现象：烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。小孔成像的原理是因为：光是沿着直线传播的。第二课镜子1、镜子可以反射光。2、镜子的应用：汽车的后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜、日常生活中的梳妆镜……3、镜子大致上可分为（平面）镜、(凹面)镜和(凸面)镜三种，平面镜是一般的镜子，具有“换向”的作用，凸面镜有如龟壳一般，镜面是凸出的圆弧形，除了可反射外，还具有散光的作用。凹面镜有聚合的作用。4、常用的镜子作用：（1）最原始的功能，由光的发射原理来映出镜子前人或物的样子。（2）聚光取火。（3）在墙上挂面大镜子，依靠镜子的反射原理，可从视觉上增加房间的通透性，拓宽人的视觉范围，从而起到缓解压力的作用。在镜子能够反射到的地方摆放绿色植物，在一定程度上也会缓解视觉疲劳。（4）防跟踪，把小镜子握在手心可以看后方。第三课彩虹1、自然界中，彩虹的出现与（阳光）和空气中（微小的水滴）有关。2、彩虹是气象中的一种光学现象，是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。彩虹原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。3、因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要（背对）着太阳。4、彩虹的七彩颜色的说法，中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，源于科学家牛顿分解七原色后取的名字。确切的为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。5、一般在雨后能见到彩虹。第四课光与生活1、没有光，世界将是一片黑暗。我们的生活离不开光。2、太阳是一个巨大的光源。它的光是自然光。3、白炽电灯是美国著名科学家（爱迪生）发明的。的出现，标志着人类在光的利用上前进了一大步。4、煤油灯、电灯、节能灯所发出的光都是人造光。2第二单元生理与健康第五课健康饮食1、下列食物中含有的各种营养成分：食油、油脂类----脂肪。能增加食物的香味，能为人体提供能量；面粉、大米、玉米----糖类，也含有蛋白质、维生素和一些无机盐。为人体提供能量；肉类、蛋类和豆类---蛋白质，也能补充维生素和无机盐。是人体生长发育的重要原料；蔬菜和水果---维生素、纤维、矿物质、无机盐和水。能帮助消化，维持人体正常的生长发育；奶制品---蛋白质、糖类、维生素和无机盐；2、糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水是我们健康成长不可缺少的营养成分，这些营养是从各种食物中获取的。3、食物在人体内经过的器官顺序是：口腔→胃→小肠→大肠→直肠。（见书26面图）4、饮食习惯（见课本27面图）：不良习惯：饭刚吃好就去活动或游泳、运动回到家就立即到冰箱里找冷藏的食物吃、饭前吃零食、经常买烧烤的食物吃、猛吃（即多吃）、边吃饭边看书好的习惯：饭前洗手、每天定时定量就餐第六课呼吸与健康1、新鲜空气进入人体的路线：鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺。（见书29面图）2、我们在呼吸时，胸前的变化最大（即胸围突出）。3、一般来说，胸围差越大，就表示呼吸功能越好。4、肺活量（儿童约1.2升，成年人约2.6升，经常锻炼的人可以增大大5升）的大小是废功能强弱的一项指标。肺活量大，肺功能强。5、儿童平静时，每分钟平均呼吸次数是20次。6、坚持运动。可以锻炼我们的胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。）7、增强机体自身抗病能力（坚持体育锻、坚持冷水浴、注意添衣防寒、按时休息等）是预防急性上呼吸道感染最好的方法。第七课保护心脏1、心脏和血管是人体的“高速公路”。心脏像水泵一样推动血液在血管里流动，血管就像繁忙的运输线一样，让血液流到人体的各个器官。2、人体心脏跳动1次流到全身各处的血液量大约在70毫升。心脏1分钟内输送的血液量大约在5000毫升。3、正常成年人心跳应在60—100次／分之间。（出生婴儿一般120—130次/分，三岁以内一般大于100次/分）超过100次／分称心动过速，慢于60次／分称心动过缓。——能够坐着时不要躺着。——能够站着时不要坐着。——能够活动时不要站着。这就是当今最流行的健心之歌！4、产生心动过速最常见原因是发热、运动、情绪激动、贫血等心外原因引起。心动过缓多见于老年人。如果心跳次数突然减慢，必定与心脏有关，可能是一个危险信号。5、安静时，少年儿童的心跳每分钟大约60次；成年人的心跳每分钟大约75次。女性心率快于男性。6、经常锻炼（游泳、跑步、打球、跳绳等）、均衡饮食（多吃低脂肪、低胆固醇和少盐的食物）、不吸烟（和不喝烈性酒）等良好习惯。都可以使我们的心脏和血管保持健康。3第八课人体的司令部1、大脑控制着人们的肌肉运动、感觉和语言，甚至食欲，它是人们思考问题和记忆事情的器官，它是人体生命活动的“总指挥部”或“司令部”。2、劳逸结合合理用脑。用脑所需要的血液比肌肉工作时需要的血液多15—20倍，所以长时间用脑会使人头昏脑涨，反映迟钝。因此，保证充足的睡眠（9—10小时）能消除大脑的疲劳；课间活动一下身体，脑子会清醒起来；合理安排不同的学习内容，可避免大脑过度疲劳。第三单元物体的运动第九课认识物体的运动物体运动时，它的（位置）会发生改变。常见物体的运动方式有（平动、转动、振动）等第十课物体的运动的测量1、人们用速度来描述物体运动的快慢。2、计算速度的公式：速度=路程÷时间第四单元常见的力第十一课力的现象1、推、拉、抛、举、压、跳、拍、吸引、排斥等都是力的现象。2、力可以使物体发生形状变化，也可以使物体的运动状态（方向和速度）发生改变。力的三要素：大小、方向、作用点。第十二课重力1、地球上的一切物体都受到地球的吸引作用，地球吸引物体的力，叫做物体的重力。重力的单位是牛顿，简（称牛，用“Ν”表示）方向总是竖直向下的。2、地球重力的方向是指向地心的。由于地球引力的作用，人类才能安安稳稳地生活在大地上。3、画上一个地球并标上一个人，在相关方向标出上方或下方。第十三课大气压力1、地球表面覆盖着一层厚厚的空气，人们把它叫做“大气层”。在大气中的物体都受到大气的压力。（如吸盘能牢牢地吸在玻璃板上（这里要通过学生亲手操作演示感受）……….2、大气压力的方向来自四面八方。人站立着可以不倒就是例证。3、大气压力在生活中的应用：见教材第75页。第十四课弹力1、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。当外力撤销后，一些物体又恢复了原来的形状。物体的这种性质叫做弹性。2、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。物体因为形状发生变化而产生的力，叫做弹力。3、教材中图中海绵、塑料尺、弹簧、橡皮筋、橡皮、蜡烛、橡皮泥等4第十五课浮力在水中物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。第十六课摩擦力1、活动1三组对比实验要创造条件做一做，只有让学生亲身感受摩擦力的大小。才能完成现象的简单解释。2、玩拖人游戏的时候，好象有一种力量阻止人前进，光滑的地面阻力小，粗糙的地面阻力大，这个力就是摩擦力。3、活动2通过几组物体让学生了解什么情况下需要增大和减小摩擦力