二年级数学比较数的大小教学反思

二年级数学比较数的大小教学反思新课程特别提倡：“所学内容与现实世界的联系。”而且本单元主题也是生活中的大数。我在进行教学设计时，注重联系生活实际，借助学生已有的知识经验，调动学生的积极性。本节课以学生的生活经验和已有的知识为铺垫，先让学生数数、读写数，使学生更清楚地了解万以内数的顺序。因为学生已经学过百以内数的比较大小，在学习万以内数的比较大小时，方法是相同的。所以在创设情景，导入课题时通过师生互比突出学生的成绩优秀来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为学生参与课堂教学做铺垫，在学生的参与中引出课题。复习旧知识为新知识的学习开个好头，达到了温故而知新的效果。在教授新课的过程中，采用“循循诱导”的方法，使学生层层深入了解发现规律，再加以引导让学生在讨论、交流、探索的过程中找到解决问题的方法，得出结论。本节课所授新课内容可分成两个部分：一是两个数的位数不同，位数多的数就大。二是两个数的数位相同，从最高位上的数字依次比起，相同数位上的数字大的这个数就大。由于学生学过百以内的数比较大小，所以在学习这部分知识时困难并不大。同时在练习巩固中安排了大量练习，使所学的新知识得到巩固。加深了学生对所学新知识的印象及运用技巧。在教材处理上，对教材上的知识进行了重新整合为学生提供了一定的思考性，充分有效地将教材上的知识激活，使学生积极参与课堂教学。在了解并掌握本节课的知识点后，对照教材学习，以强化巩固新知识。在教学过程中充分发挥学生的主动性，让学生自学、讨论、交流和探索，使学生的主体地位得到充分发挥。在教学方法上采用问答式教学引导学生独立思考，合作学习。培养了学生解决问题的能力和合作精神。在实际教学中还存在很多不足。如在教学中没有很好地引导学生利用多种方法解决问题；在学生思考解决问题时引导过多，使学生解决问题的困难性大大减少。没有很好地利用身边的课程资源，课前布置应学生调查家中电器的价格，然后课堂上汇报各种商品的价格并进行比较，这样更能与生活紧密结合，让学生感受到生活中处处有数学，真正把知识用于生活，增强数学的应用意识，效果会更好。在以后的教学中，将更加注重学生的自主学习，让他们自己观察，探究问题，寻找解决问题的方法途径。注重培养学生的创新意识、思维意识。