期末真题卷九人教版数学一年级下册期末测试卷

小石潭记柳宗元复习目标1、积累重点词汇。2、能翻译文中重点语句。3、能背诵课文。4、理解文章内容。5、感悟作者的思想感情。6、掌握文章的写景抒情的方法。“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？“说”《马说》《爱莲说》“序”《送东阳马生序》“传”《五柳先生传》“书”《与朱元思书》《答谢中书书》“铭”《陋室铭》“歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》7柳宗元被贬为永州司马后，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。《永州八记》就写于此时。复习指导翻译课文理解文章内容，体会作者的思想感情，揣摩作者写景的方法，并完成自学指导题。不会的地方同学之间可以相互讨论。9从小丘西行百二十步，隔，水声，如佩环，心。竹道，见小潭，水。篁竹竹林闻听到砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。鸣乐之代词,指水声伐砍伐取开辟尤特别,格外清洌清凉下名词作状语,在下面意动用法，以……为乐10，为岩。青树翠蔓，摇，。石底，岸，石底，为，为，全为近卷以出坻屿为嵁整块石头作为潭底，靠近池岸边的地方，石底向上弯曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同形状青葱的树木，翠绿的茎蔓，遮盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。蒙络缀参差披拂完整的以介词,用…….作为用作动词“靠近”动词,翻卷连词,相当于“而”露出水中高地小岛成为不平的岩石覆盖联结缠绕长短高低不齐随风飘荡的样子11第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形12潭中鱼百头，皆游无所。日光，影石上，不动；远逝，往来。与游者相。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，往来很快.好像和游人一同欢乐。可许若空依下澈副词,大约约数“左右”,“来”像名词作状语,“在空中”依靠,凭借名词作状语,向下动词,直透布分布，指映照佁然呆呆的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子映在石头上，似好像乐用作动词,逗乐,娱乐13潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐采用定点特写的方式描写了潭水和游鱼（绘形、绘神、绘影，勾勒出一幅“鱼戏图”），由景生情14潭西南望，，明灭可见。岸势互，不可知。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。第三段：写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐而斗蛇连词,表修饰名词作状语,像北斗星一样名词作状语,折行像蛇一样曲折奇其代词,那犬牙名词作状语,像犬牙那样差动词,交错爬行其源它的源头形象比喻15坐潭上，四面竹树，无人，骨，。境清，不久，记。环合环绕包围寂寥寂静空旷凄神寒使…凄凉心神使…寒冷悄怆幽邃忧伤的样子幽静深远因为以其那里过过于居可能够停留乃于是,就之而去代词,指小石潭的情景.连词,表顺承（不译)离开(环境）幽静深远，弥漫着忧伤的气息。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。（我）坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，第四段：写潭中气氛气氛感受静凄清寓情于景（情景交融）16者：吴武陵，龚古，弟宗玄。从者，崔氏二：恕己，曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。曰叫隶跟随余我小生年轻人同一起游游玩而连词，表并列第五段：记录同游者自学检测一、解释下列加点的词语。（1）水尤清冽（）（2）潭中鱼可百许头（）（）（3）佁然不动（）（4）俶尔远逝（）（）（5）斗折蛇行（）（）（6）其岸势犬牙差互（）（7）凄神寒骨（）（）（8）以其境过清不可久居（）（）（）（9）乃记之而去（）（10）隶而从者（）清凉大约左右愣住的样子忽然消失像北斗星那样像蛇那样像狗的牙齿那样使……凄凉使……寒冷因为冷清停留离开随从1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。二、翻译下列句子。忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像在与游人相互逗乐。5、其岸势犬牙差互，不可知其源。6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹。使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽深极了。由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。1、加点字的意思相同的一项（）A、水尤清冽/素湍绿潭，回清倒影B、伐竹取道/齐师伐我C、如鸣佩环/环滁皆山也D、心乐之/而不知太守之乐其乐也2、加点字的意思不相同的一项（）A、潭中鱼可百许头/自富阳至桐庐，一百许里B、以其境过清/不以物喜，不以己悲C、皆若空游无所依/而或长烟一空D、四面竹树环合/环滁皆山也DC当堂训练：砍伐：征伐清澈清波在这里〔清〕形容词活用作名词3、加点字的意思相同的一项（）A、以其境过清/香远益清B、俶尔远逝/逝者如斯夫C、不可久居/居庙堂之高则忧其民D、隶而从者/世隶耕4、加点字的意思相同的一项（）A、潭中鱼可百许头/遂许先帝以驱驰B、凄神寒骨/夹岸高山，皆生寒树C、乃记之而去/则有去国怀乡，忧谗畏讥D、皆若空游无所依/若毒之乎BC指流逝的时光处在跟着、属于常绿而生寒的树5、加点字的意思相同的一项（）A、潭中鱼可百许头/杂然相许B、凄神寒骨/寒暑易节，始一反焉C、不可久居/居高临下D、隶而从者/从先人还家6、加点字的意思相同的一项（）A、潭中鱼可百许头/可以一战B、以其境过清/以是人多以书假余C、凄神寒骨/林寒涧肃D、俶尔远逝/亲贤臣，远小人DB1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中气氛。文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。6、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。（答：移步换景；定点特写；比喻）7、文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦）7、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手法灵活。请你探究：（一）关于写景的角度：（1）绘声：如“”是比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。（2）绘色：如“”，用近义色彩的词语直接着色，表现了树木的青翠葱郁。（3）绘形：如“”是绘石形，表现其多姿多态。又如“”是绘木形，突出其变化万千；“”是绘水形；“”是绘岸形。（4）绘神：如“”，绘出了游鱼自由闲适的神韵。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环青树翠蔓全石以为底……为岩蒙络摇缀，参差披拂斗折蛇行犬牙差互似与游者相乐（二）关于手法的灵活：（1）点面结合。如写石：“”是面；“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。（2）远近交错。写潭：“”是远，“下见小潭”是近，“潭西南而望”是。（3）正侧面描写相结合。如写水，“”是正面描写，而第二段文字表面上是写，实质是写，完全是侧面描写。（4）动静结合。如写鱼：“”是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。（5）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为，水为，以实写虚，虚实相映成趣。全石以为底水尤清冽鱼水影布石上，佁然不动闻水声远实虚理解性默写：1、小石潭的全貌是怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的点睛之笔)发现小潭：闻隔伐取见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澈侧面描写游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感闻声见形1、翻译下列句子。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（2）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。2、文章第二段语句与“”相照应。”潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”与《与朱元思书》中的“”有异曲同工之妙。3、文中写潭中游鱼的目的是什么？4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？5、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至的地方？这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。从侧面表现潭水的清澈。水尤清洌游鱼细石，直视无碍“伐竹取道，下见小潭”（8分钟）6、下列对文章的分析，不正确的一项是（）A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过；也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开美妙的图画做铺垫。B、为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。C、第二段写潭水和游鱼。作者采用“定点特写”，以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出小石潭水的清澈。D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底……为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌。C7．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B．第一段作者围绕着“石”来写