10.4--飞出地球

课前预习课堂导学导学目标首页末页课后作业随堂检测第十章从粒子到宇宙10．4飞出地球导学目标首页末页1.知道提出“地心说”的代表人物托勒玫，了解地心说的基本观点.2.知道提出“日心说”的代表人物哥白尼，了解日心说的基本观点.3.通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，知道万有引力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力.导学目标首页末页4.学习、体验人类探索太阳系结构的过程，知道人们建立宇宙模型的基本方法是观察和数学.核心考点：宇宙模型.1．地球上的物体必须有很大的速度，才能挣脱地球的束缚，飞出地球.2003年10月15日，我国自行研制的“神州五号”载人飞船洞穿太空，飞离地球环绕它飞行14周后成功返回.它绕地球飞行的速度大小为km/s.2.请查阅资料了解地心说和日心说的提出者和基本观点，查找万有引力定律的内容.课前预习首页末页引力7.9如下图所示，古人探索宇宙的方法是；建立了和两种典型的宇宙模型.课堂导学首页末页知识点1古人富有想象的宇宙图景观察中国浑天说古埃及人的宇宙观【例1】人类对宇宙的认识是由及的(选填“近”或“远”)；人类早就开始了对宇宙的探索，中国古代的星图，绘制于约公元705年.课堂导学首页末页近远敦煌【思路点拨】中国古代的敦煌星图绘制于公元705至710年之间，图上共有一千三百五十多颗星，是世界上现存古星图中星数最多，最古老的全天星图。【变式拓展1】2017年诺贝尔物理学奖花落引力波，美国两位教授构思和设计了激光干涉仪引力波天文台LIGO，首次探测到双中子星合并产生的引力波，这一发现印证了爱因斯坦100年前的预言。这说明（）A．人类对宇宙的认识是引力波存在和发展的条件B．人类对宇宙的认识在不断探索的过程中获得发展C．人类对宇宙的新认识是进行太空探索实验的基础D．引力波在人类对宇宙的认识中不断被创造和发展课堂导学首页末页B托勒玫认为是宇宙的中心，对此你是否认同？理由是什么？课堂导学首页末页知识点2托勒玫精心构建地心说地球【例2】古希腊天文学家托勒玫通过对宇宙的观察，提出了以为中心的宇宙结构学说，简称“”，认为月亮、水星、金星、太阳及其他行星都绕着旋转。课堂导学首页末页地球地心说地球【思路点拨】根据物理学史上一些物理学家的贡献解答此题。【变式拓展2】通过长期对宇宙的观察和研究，提出以地球为中心的“地心说”的天文学家中（）A．牛顿B．托勒玫C．伽利略D．哥白尼课堂导学首页末页B哥白尼认为是宇宙的中心，对此你是否认同？理由是什么？课堂导学首页末页知识点3哥白尼吹响了科学革命的号角太阳【例3】从地心说到日心说，是人类对宇宙认识的一次重大变革。日心说模型的创立者是（）A．古希腊，克劳迪亚斯•托勒玫B．波兰，尼古拉•哥白尼C．意大利，伽利略•伽利雷D．英国，艾萨克•牛顿课堂导学首页末页B【思路点拨】根据物理学史上一些物理学家的贡献进行解答。经过几十年的研究后出版了《天球运行论》，提出了日心说的科学家是哥白尼。【变式拓展3】索比分子更小的微观粒子，人们最先发现的是比原子小得多的，进而确定原子是可分的；探索宇宙的历程中，人们经历过托勒玫的“地心说”、哥白尼的“”，最终认识到宇宙是一个的天体结构系统，随着自身的起源、膨胀和演化的过程。课堂导学首页末页电子日心说小组活动：感受拉力用绳子系着一个小球做圆周运动，当小球速度逐渐加快时，你感受到的拉力是怎么变化的？小组讨论：小球如何才能飞出去？这个实验对你有什么启发？课堂导学首页末页知识点4飞出地球速度名称数值能力卫星运动第一宇宙速度环绕地球匀速圆周运动第二宇宙速度脱离速度11．2km/s第三宇宙速度挣脱太阳的束缚绕银河系中心运动了解第一宇宙速度(环绕速度)、第二宇宙速度(脱离速度)、了解第三宇宙速度(逃逸速度)按照范例完成下表课堂导学首页末页环绕速度7.9km/s挣脱地球引力的束缚绕太阳运动逃逸速度16.7km/s【例4】当物体速度等于或大于时，它会克服地球引力，永远的离开地球，这一速度叫做．课堂导学首页末页11.2km/s第二宇宙速度【思路点拨】第一宇宙速度是人造地球卫星环绕地球做匀速圆周运动时的最大速度．地球同步卫星的发射速度大于第一宇宙速度．人造地球卫星运行时速度大于第二宇宙速度时，就脱离地球束缚．第三宇宙速度是物体逃离太阳的最小速度．【变式拓展4】在19世纪末，科学家认识到人类要实现飞出大气层进入太空，就要摆脱地球引力的束缚，首要条件是必须具有足够大的速度，也就是说要进入绕地球飞行的轨道成为人造卫星，最小速度为7.9km/s，此速度称为（）A．第一宇宙速度B．第二宇宙速度C．第三宇宙速度D．脱离速度课堂导学首页末页A1.1687年，伟大的英国物理学家牛顿经过多年的研究终于发现了()A.原子的核式结构B．电子云C．万有引力定律D．第一宇宙速度随堂检测首页末页C基础过关2.“哥白尼”提出了()A.“地心说”B.“日心说”C.“大爆炸说”D.“星云说”随堂检测首页末页B3.科学家有关行星运动的观点，托勒密：地球是宇宙的中心，即“地心说”；哥白尼：太阳是宇宙的中心，即“日心说”，以今天的科技来判断这两种学说，正确的是()A．“地心说”是正确的，“日心说”是错误的B．“地心说”是错误的，“日心说”是正确的C．“地心说”和“日心说”都是错误的D．“地心说”和“日心说”都是正确的随堂检测首页末页C4.下列说法不正确的是()A.“地心说”认为地球是宇宙的中心，太阳、月亮及其他行星绕地球转动B.“旧心说”比“地心说”对行星的描述要简单，且能解决很多“地心说”无法解释的现象C.天王星的运行轨道偏离根据万有引力计算的轨道，其原因是由于天王星受到地球的引力作用D旧心说和地心说都是错误的随堂检测首页末页C5.人类对天体运动的认识有着漫长艰难的过程，如日心说和地心说.下列说法不正确的是()A.地心说认为地球处于宇宙的中心静止不动，太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动B.日心说认为太阳是宇宙的中心且静止不动，地球和其他行星都绕太阳运动C.在天文学史上，虽然日心说最终战胜了地心说，但地心说更符合人们的直接经验D.哥白尼经过长期观测和研究，提出了地心说，开普勒在总结前人大量观测资料的基础上，提出了日心说随堂检测首页末页D6.人类对宇宙的认识是一个曲折而渐进的过程，古希腊哲学家托勒玫提出“说”，受到宗教界的欢迎与推崇，后来波兰天文学家哥白尼提出“说”.随堂检测首页末页地心日心7.在发射航天器时的发射速度要符合三个宇宙速度，其中第一宇宙速度的大小是km/s，第二宇宙速度的大小是km/s，第三宇宙速度的大小是km/s．随堂检测首页末页7.911.216.7一、选择题1.关于“地心说”与“日心说”，以下说法错误的是()A．“地心说”是古希腊天文学家托勒玫提出的B．“日心说”是波兰天文学家哥白尼创立的C．“地心说”认为地球时宇宙的中心D．“日心说”认为太阳是宇宙的中心，经科学探究被证明是正确的课后作业首页末页D基础过关2.用绳子系着一个小球做圆周运动，当小球速度逐渐加快时，你感受到的拉力()A.逐渐变小B.逐渐变大C.不变D.以上情况都有可能课后作业首页末页B3.下列关于万有引力的说法正确的是()A．只有太阳与行星间才有B．一切物体间都存在万有引力C．与物体间的距离成正比D．是由伽利略发现的课后作业首页末页B4.关于第一宇宙速度，下列说法中正确的是()A．它是人造地球卫星绕地球飞行的最小速度B．它是近地圆形轨道上人造地球卫星的最小速度C．它是能使卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度D．它是卫星在椭圆轨道上运行时近地点的速度课后作业首页末页C5.下列说法不正确的是()A．“地心说”认为地球是宇宙的中心，太阳、月亮及其他行星绕地球转动B．“日心说”比“地心说”对行星的描述要简单，且能解决很多“地心说”无法解释的现象C．地球绕着太阳转是因为只受到太阳的引力作用D．日心说和地心说都是错误的课后作业首页末页C6.关于地心说和日心说，下列说法正确的是()A.宇宙的中心是太阳，所有行星都绕太阳做匀速圆周运动B.地球是绕太阳运动的普通行星;月球是绕地球旋转的卫星，它绕地球做匀速圆周运动，同时还跟地球一起绕太阳运动C.地心说的代表人物是托勒密，日心说的代表人物是哥白尼D.地心说和日心说只是参考系不同，两者具有等同的价值课后作业首页末页C7.人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是()A.地心说的代表人物是“托勒密”B.地心说的代表人物是“亚里士多德”C.日心说的代表人物是“开普勒”D.地心说有其局限性，日心说没有局限性课后作业首页末页A8.“旧心说”最终战胜“地心说”，这个历史发展过程说明()①宇宙是无限的，在某些特定的时空条件下，人的认识是有限的②人的意识具有能动性，最终能够正确地反映客观世界③前人的认识总会被后人推翻，人不能获得正确认识④人对世界的认识具有局限性，需要不断发展和深化A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④课后作业首页末页D二、填空题9.1687年，伟大的科学家牛顿发现了万有引力定律，解释了太阳对各行星有的作用，使行星在各自的轨道上绕日运行.万有引力的大小跟和有关.10.以哥白尼为代表的天文学家，发动天文学领域革命，创立“日心说”，宇宙的中心由地球转移到．课后作业首页末页吸引物体的质量物体间的距离太阳11.古代人们认为_______是宇宙的中心，由此产生了“________”.12.__________________也叫脱离速度，第三宇宙速度又叫_______________.课后作业首页末页地球地心说第二宇宙速度逃逸速度13.万有引力定律指出：任何个物体间都存在着一种相互的力，并且物体的质量越大，距离越小，其引力就越.例如地球就是依靠它对月球的力，而使月球绕着它旋转.课后作业首页末页两吸引大吸引14.阅读有关科学发展的材料，回答相关问题：【材料一】公元2世纪，古希腊天文学家托勒密认为：地球处于宇宙的中心且静止不动；公元16世纪，哥白尼经过对太空的仔细观测，发现这个认识存在错误，课后作业首页末页并提出新的观点：太阳是宇宙的中心，地球以及其他行星都围绕太阳做圆周运动；又经过几个世纪的观测和研究，科学家发现太阳只是处在银河系的边缘，而且银河系也只是宇宙中无数个星系中的一个；2016年引力波的发现，又为宇宙探究提供了新途径.课后作业首页末页【材料二】公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因；公元17世纪，伽利略通过实验和推理得出新的观点：如果运动中的物体没有受到外力的作用，它的速度将保持不变；笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到外力的作用，它将保持匀速直线运动不变；牛顿总结了伽利略和笛卡尔等人的研究成果，最终得出了牛顿第一定律．课后作业首页末页（1）宇宙中的天体系统有不同的级别，地球所处的天体系统按由低到高级别的顺序排列，依次为（填序号：①银河系；②地月系；③太阳系；④总星系）.课后作业首页末页②③①④（2）如图是伽利略进行的实验和推理，结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：（填序号）.课后作业首页末页③①②（3）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识：.（写出一点即可）课后作业首页末页一个科学规律的得出，需要几代、甚至几十代科学家的共同努力（合理即可）首页末页