第15讲 教师资格证面试策略与面试题库-2015年教师资格培训―学科专业素质(郭孔生主讲)

学科专业素质和综合能力测试（重庆市中小学幼儿园教师资格考试）第15讲教师资格面试的应试策略和面试题库主讲：郭孔生2015年3月一、心理准备(一)养成好的生活习惯身心相通，当你的身体放松时，心理紧张也会得到缓解。考生在接到面试通知后，应养成良好的生活习惯，通过运动、饮食、作息等调节自己的状态，心情愉悦、精神饱满地投入到备考之中。1．合理膳食饮食专家指出，在你的菜谱中除了常见的肉、鱼和蛋等高蛋白食物之外，再加上适量的马铃薯、蔬菜以及粗面粉做成的面包等，平时再多吃一些香蕉、苹果之类的水果，有助于乐观情绪的产生和保持。2．散步解忧一项研究要求应试者分别用三种不同的步调步行：正常步伐、摆动双臂昂首阔步、低头懒散行走。结果发现，前两种姿势能使人心情更加愉快。除了散步，经常进行一些负荷量不太大的运动，也有助于缓解疲劳、消除忧虑。3．开怀大笑开怀大笑可令你紧绷的躯体迅速放松，在开心地笑过之后，由于手臂、脚步的肌肉不再紧张，血压、心跳有所缓和，你会感觉全身如同卸掉了千斤重担，心里会相当轻松。4．睡个好觉面试前，很多人睡不好觉。这固然与心理紧张有关，但多数时候还是因为他们太重视睡眠的质量了。很多应试者往往喜欢推论：太紧张→不好觉→明天精神肯定不好→面试要糟，以至于使自己越来越紧张，而只能在极度困倦的时候才会入睡。以轻松的态度对待睡眠，你便能如平时一样自然入睡。即使真的没睡好，只要不是太在意，也不会影响你的发挥。(二)调整心态，减少焦虑面试对考生来说，可以算是人生中一场重要的角逐，其意义也是不言而喻的。许多考生，本来已经准备得很充分，但是一进入考场，心跳就开始加快，思维也变得迟缓，就是由于太过在意面试的重要性，从而引起焦虑导致的。1．积极暗示，树立乐观心态适当看些励志或人生哲理方面的书，尤其是关于对成功、失败、挫折的看法以及如何应对变化等方面的文章，增强自己的心理承受能力。面试前，有些考生习惯叙述一些自己的事情。这些叙述虽然通常是讲给别人听的，但却在无意中暗示着自己的想法。面试焦虑者的叙述常常是消极的，如“我可能通不过面试”“我缺乏应变能力”“无所谓了，反正没什么指望”等等。这些消极的暗示会进一步破坏心境，分散注意力，降低自信心，甚至把自己引入胡思乱想之中，以致于无法在面试中发挥出自己的水平。相反，假如能对自己进行积极的暗示，就会充满自信，心境坦然，注意力集中，思维敏捷，从而能在面试中积极地展现自我。外表是一个人身份与地位的象征，面试前可以去找一位有经验的朋友或形象设计师咨询或设计自己的形象。因为考生的服装仪容、形象装饰是非常重要的。面试评委专家的主观意识很浓，他们的审美标准常常是面试过关与否的依据。根据哈佛大学的一项研究显示，面试时，专家评委会在7—30秒之内，将形象仪容不合格的考生淘汰，而淘汰的原因很简单，通常是你的外表仪容不是他们心目中想选的人。考生要想凭自己的个人形象赢得面试考官的首肯，第一印象非常重要，但需要指出的是，漂亮的形象不一定是最佳形象。一般来说，考生的服饰和装扮需要表达这样一些内容：诚实而协调地展示你的形象；表现你独特的个人品位；服饰和装扮与你的气质相协调，与你的举止相符合，与时间、环境、气氛相协调；别有风格而又自然大方；吸引面试考官的注意并让他们心生好感等。二、形象准备(一)着装的艺术如果考生在服装方面过于随便，面试评委也会给个随便的分数。你可以在从衣柜取出衣服前，先问问自己：“这是面试评委专家所想见到的吗?”服装整齐当然是面试最基本的要求，如果外表无法说服他人，无论你的知识多么丰富，也是无济于事。服装仪容是不可忽视的一环，买一套适宜的服饰去参加面试，可以有效展示自己作为专业教师的着装形象和品位，事实上这也是尊重自己及评委的表现。考生的穿着打扮要符合两个原则：一是要和教师职业特点相吻合；二是要和考场庄重严肃的气氛相适应。比如服装的色彩过于艳丽，会给评委强烈的视觉刺激，给人感觉很不稳重，而稳重则是教师专业素养要求中较为重要的一点。现在的考生大多意识到了面试中仪表的重要性，在教师资格考试面试之前，男士挑一身合适的西服，女士挑一身得体的职业装，已成为面试准备中的一个必要环节。(二)发式与胡须(三)化妆与香水脸部化妆就是要通过恰当的淡妆来实现一种趋于自然的美，一方面要突出面部五官最美的部分，使其更加美丽，另一方面要掩盖或矫正缺陷或不足的部分。修饰自己的眼睛，但不要露出修饰的痕迹，不要将眼影描得又黑又深；合理地修饰嘴唇，嘴唇经常干裂者应借助油膏使其润泽，女士则要慎用口红，切勿过于鲜艳；牙齿要适当清洗，给人以明亮洁白的感觉。三、知识准备应试者在面试之前，应该大致了解和熟悉当今世界各个国家的教育理论及各种教育教学原则，如建构式教学、校本课程教学、班级管理、主题班会、多元化评价、教育新理念等。既然能够进入面试，说明考生在笔试阶段关于教育理论基本知识的准备、理解与掌握还是比较充分和完备的。笔试试题，尤其是案例分析题，最容易考查考生的教育观点以及运用教育理论基础知识解决实际教学问题的能力，这类题型往往设置具体的教学情境，考生只要结合这一情境，按部就班地综合运用头脑中的知识储备，再加以创造性地发挥，一般都能做出满意的答案。但是，面试阶段的情况就有所不同了，不管是试讲还是答辩，考官并不会总是给出具体情境让考生解答，而考生的回答又不可能像做案例分析题那样书面化。因此，一旦考生不能充分把握新教育理念的精髓以及新课程改革的趋势，就很可能触犯某些“大忌”，比如在言语表达中出现“差生”“坏学生”等字眼，或者过分强调师道尊严等，都会使自己在面试考官心中的形象大打折扣。这就要求考生在面试之前，不仅要继续巩固自己对基本理论的掌握，同时还要更新观念、拓展视野，关注教育改革，真正理解改革方案、教育理念的用意所在，并能应用于实践。同时，锻炼自己的临场应变能力和口语表达能力，以免一时紧张而慌不择言。【真题衔接】你是一名刚参加工作不久的教师，你在上课，学生却在课堂上睡觉、说话、打闹、做小动作，违反了课堂纪律，遇到这种情况，你会如何处理?【清软点评]学生在课堂中的上述表现是学校教育中经常出现的一种现象。对此，教育者必须进行调查分析并制定出科学的解决方案。1．教育教学要遵循教育民主的原则。在新的教育观念中，教师和学生是平等的，他们都是学习的主体，都有权利共同参与建构新的课程与解决课堂教学问题。因此，我们应该依据学生的生理、心理发展规律及实际情况，建构学生感兴趣的课程，充分发挥学生的主观能动性。这样，上述问题就能得以解决。2．教育教学要遵循个性差异及因材施教的原则。依据加德纳的多元智力理论，每一位学生的智力发展水平及影响智力形成的因素都不相同。不同的智力水平会导致学生形成不同的个性，而这种智力差异和个性差异是难以改变的。因此，我们应该根据学生不同的智力和个性差异制定不同的、适合他们的教育方案。充分尊重他们的智力及个性差异，才能充分发挥学生的才能。这样，上述问题也就迎刃而解了。3．教育教学要遵循快乐教育的原则。学生在课堂中之所以出现上述现象，其根本原因是因为他们没有体验到学习的快乐。因此，教师必须依据新的教育理念，设计不同的教学情境，使学生亲身体验学习的快乐，使教学内容与学生的实际生活紧密相连。这样，就激发了学生学习的兴趣，上述行为也就随之消失了。4．教育教学要遵循赏识教育的原则。教师应该用欣赏的眼光看待学生的种种行为及表现，不能一味地持批判态度。教师应该积极地去发现学生身上平时不为人发现的闪光点，一经发现便应该给予鼓励，使之形成积极的人生观及完善的性格。5．教育教学必须正确运用教育机智。教师必须能够正确地科学地处理课堂中出现的偶发事件。教师必须能够正确灵活地组织课堂教学。教师可以运用责任激励机制，将训练学生组织能力的活动平等地给每一名学生，而不能只给予班干部。教师可以点面结合地临时选调两名学生组织管理课堂教学。6．教育教学必须遵循学习迁移原理。教师对于课堂中出现的上述现象要予以积极注意，不宜提醒、批评、惩戒等。教师不能将学生的学习注意力转移到个别同学的行为事件上，更不能使学生由此而产生兴奋点。7．遵循尊重信任与严格要求学生相结合的教育原则。对于出现上述现象的学生，如果是屡次违反课堂纪律，教师必须给予严厉的批评与惩戒，使学生认清是非、明白事理、学会承担责任。教师资格考试面试注意事项一、注意面试时的言谈举止、礼仪规范1．面试开始之前，考生会有一定的等候时间，在这个时间段内，面试考生要听从考场工作人员的安排，切忌到处走动，更不能擅自到考场门窗前向考场内观望，或随意打听考试情况。应试者之间的交谈也应尽可能地降低音量，避免影响他人应试或思考。2．考生不能贸然闯入面试考场，要先敲门，得到考场管理人员的许可后方可进入，进人考场时不要先把头探进去张望，而应很自然地走进去。走进考场之后，背对主考专家评委，将房门轻轻关上，然后缓慢转身面对主考官。向主考人员微笑致意，并说“老师好”之类的问候语，在主考人员和你之间创造和谐的气氛。3．面试时避免一些不必要的小动作。4．考生在面试过程中，应轻松自然、镇定自若，要始终面带笑容，谦恭和气，表现出热情、开朗、大方、乐观的精神状态。5．面试答辩时要真诚地注视着各位专家评委，表示对他们的尊重，切不可东张两望、心不在焉、哈欠连天、不停地看手表，否则面试考官会误认为你缺乏诚心和兴趣、要注意和专家评委的眼神交流，以便能准确地把握专家评委的思想感情。6．问题答辩要口齿清晰，声音大小适度，答句要完整，不可犹豫，不可带有口头禅。7．在面试结束之前不能表现出浮躁不安、急欲离去的样子。面试结束后，应微笑，起立，道谢，说声“再见”，如有板书，则需主动将黑板擦拭干净后方可离去。8．推门或拉门出去时，要转身正面面对主考官，再说声“谢谢，再见”，然后轻轻关上门。如果在进入面试考场的时候，有考场工作人员接待你，在离去时也需要一并向他们致谢告辞。二、回答问题时语言要简短、清楚、准确、流畅面试时间通常是很短的，一般是20分钟，因此考生必须在回答问题时简短、清楚、明确。自己要掌握好回答一个问题的时间，要留给其他的专家评委问问题的时间。假如问到你不会的问题，也千万不要只说“我不会”或“我不知道”，你要回答：“我对这方面涉猎较少，所以如果有错误的地方，希望各位老师给我指导，我对这个问题的看法是……”至少给人的印象是你反应灵活，或是你的可塑性很强，你愿意在不足之处加以学习成长，至少你是谦虚的。1．语言表达要准确。2．语言表达要简练。3．语言表达要流畅。4．语言表达要生动。5．语言表达要有条理。最好用“第一、第二、第三……”或“首先、其次、最后”等关联词答题，这样能够表现出你答题的条理性与层次性。三、说话要充满自信，不能犹豫四、不要紧张五、避免晃来晃去六、声音清楚宏亮七、记得时时面带微笑八、注意陷阱题不论评审老师怎么问，怎么设下圈套，都不可以上当。例如，面试考官问及“在未来的教学中如果你体罚学生，家长到学校找你兴师问罪，请问你该如何处理?”像这类问题就是陷阱题，不管你怎么回答都是有问题的。因为你体罚学生本身就是错误的。所以，应该回答“我本人是绝不体罚学生的，这样的问题是不会发生在我们班上的，但是如果其它班级的老师发生这类事情，我会给他一些建议。”这样，就避开了陷阱，也表现出了自己对教育新理念、新的师生关系的理解，表现出了自己的爱心。九、充满热情与爱心十、保持谦虚和上进心十一、要有设计教学的能力十二、板书要整洁、美观、规范教师结构化面试技巧(一)认真审题面对考题，认真看清题中每一个字，把握关键词，冷静思考，了解题目着重要考我们哪方面的素质能力，准确把握命题人出题意图，并根据平时的训练打好腹稿，有条件的话要充分利用考场内提供的草稿纸，简要列出作答提纲，迅速从熟悉领域引入，从容组织答案，然后用准确、简练的语言有条理、有逻辑地说出来。(二)凸显个性面试试题具有开放性的特征，没有标准答案。很多考生在备考的时候追求“标准答案”，其实大可不必。考生答题时在将问题作具