人因工程知识点复习资料总结

第1章人因工程概述1.学科的各种命名欧洲国家称之为Ergonomics（工效学）；美国称作HumanEngineering（人类工程学）和HumanFactorsEngineering（人因工程）；日本称为“人间工学”；心理学家喜欢使用工程心理学（EngineeringPsychology）的名称；我国：人因工程,人机工程学,人体工程学,工程心理学,人类工效学,人类工程学,人的因素2.定义（含目标、方法、内容）人因工程学就是按照人的特性设计和改进人-机-环境系统的科学。研究目标：提高工作效率和质量；满足人们的价值需要。研究内容：着重于研究人类以及在工作和日常生活中所用到的产品、设备、设施、程序与环境之间的相互关系。研究方法：对人的能力、行为、限制和特点等相关信息进行系统研究，并将之应用于产品、操作程序及使用环境的设计和制造中本书定义：人因工程是基于对人、机器、技术和相关环境的深入研究，发现并利用人的行为方式、工作能力、作业限制等特点，通过对于工具（用具）、机器（设施）、系统、任务和环境进行合理设计，以提高生产（包括日常生活中人的活动）的效率、安全性、健康性、舒适性和有效性的一门工程技术学科。3.IEA，1960年正式成立了国际人机工程协会(IEA)4.相关的学科第2章人因工程的研究方法与工具1.从研究手段看：研究方法可以分为实验性和非实验性两大类，即实验法与非实验人因工程生理学心理学劳动卫生学人体测量学人体力学技术科学工业设计工业工程环境检测学环境心理学环境卫生学环境医学环境保护学安全工程系统工程机械工程管理工程人体科学环境科学医学医学社会科学信息科学劳动科学数学法实验法是基于人为控制某些因素，通过实验测试特定因素的影响；非实验法则是通过调查法、观测法（行为观测）、测试法（心理测试、感觉评判法；身体测量、生理指征测量）等方法开展研究的。2.人因工程的研究方法(一)实验法:实验室实验/实地实验(二)观测法:研究者通过观察，测定和记录自然情景下发生的现象来认识研究对象。(三)调查法具体包括访谈法、考察法和问卷法。（四）感觉评价法:运用人的主观感受对系统的质量、性质等进行评价和判定的一种方法，即人对事物客观量作出主观感觉评价。（五）心理测验法:心理测验法是以心理学中有关个体差异理论为基础，将操作者个体在某种心理测验中的成绩与常模作比较，以分析被试心理素质特点。（六）图示模型法:图示模型法是采用图形对系统进行描述，直观地反映各要素之间的关系，从而揭示系统本质的一种方法。这种方法多用于机具、作业与环境的设计和改进，特别适合于分析人机之间的关系。第3章人体测量1.人体测量的基准面矢状面：通过铅垂轴和纵轴的平面及其平行的所有平面冠状面：通过铅垂轴和横轴的平面及其平行的所有平面水平面：与矢状面和冠状面同时垂直的所有平面眼耳平面：又称法兰克福平面。有颅骨两侧的外耳门上缘点和左侧眶下缘点组成的一个平面2.测量数据的统计描述（平均值、标准差、百分位数）及数据处理，平均值：测量值分布最集中区，反映测量值的本质与特征，用表示。标准差：表明一系列变量距平均值的分布状态或离散程度，用S表示。百分位数：表示人体尺寸等级。常用的有第5%，第50%，第95%三种百分位数3.主要尺寸的定义及用途4.人体测量数据在设计中的使用标准（空间性标准、可达性标准）和原则（极端、可调、平均）空间性：一般采用男性工人的第95百分位值来设计niixnx11可达性：应采用女性工人的第5百分位值来设计极端设计原则极端设计原则是指在进行设计时，应该尽量做到满足所涉及的总体。一般采用最大值和最小值可调范围设计原则设备或设施的特定性质设计为在一定的范围内可以调整。通常使用相关总体特性（坐高，胳膊伸展范围等）的第5百分位的女性到第95百分位的男性作为可调整的范围。平均设计原则极端设计原则和可调设计原则不太合适或现实时需要采用平均数值代表大多数情况。第4章人体生理特征1.视觉及其特征（视野、视距、明适应、暗适应、颜色对比、视觉运动规律），视角视角指物体上两点间光线射入瞳孔在光心（节点）处交叉所形成的夹角视角的计算式：α=2arctgD/2Lα—视角（度）；D—视看对象两点间距离；L—眼至视看对象的距离。视野水平面内的视野范围：双眼的最大视区在左右60度的区域垂直面内的视野范围：以视线水平时为0°基准，人的最大视区为视平线以上50°和视平线以下70°。白色视野最大，其次为黄和蓝，再次为红，而绿色的视野最小。视距视距是人在作业中正常的观察距离不同的工种对视距的要求也不同，一般来说，工作精度越高，所需视距就越小在正常作业中，通常采用38~76cm的视距范围明适应和暗适应视杆细胞对弱光敏感，在微光下产生暗视觉。视杆细胞有缺陷的人，产生“夜盲症”视锥细胞对强光和色光敏感，在强光下产生明视觉和色觉。视锥细胞不完全的人，可呈现色盲。明适应：人由暗处进入明处，最初不能辨认物体，感到很刺眼，经过约1分钟左右，视锥细胞恢复了功能，便能看清物体暗适应：人由明处进入暗处，最初感觉什么也看不见，但经过一定的时间后，逐渐看到黑暗中的物体的轮廓，约25到30分钟后，便充分达到适应的程度。这时，视杆细胞发挥了功能，视锥细胞暂时失去了作用对比度亮度对比颜色对比工作对象和背景的颜色对比，对于分辨清晰度的效果十分重要。据实验证明，下列颜色对比较好：蓝——白；黑——黄；绿——白；黑——白；绿——红；红——黄；红——白；橙——黑；黑——绛；橙——白。视觉运动规律眼睛的水平运动比垂直运动为快。即视物时往往先看见水平方向的东西，然后才看到垂直方向的东西。视线习惯于从左到右，从上到下的运动，看圆形仪表时，沿顺时针方向比沿逆时针方向看得迅速。眼睛对水平方向的尺寸比对垂直方向估计得要准确。当眼睛偏离视中心时，对左上象限的观察力优于右上象限，对右上的观察力却优于左下象限，右下象限最差。两眼运动是协调的、同步的，不可能一只眼转动，另一只眼睛不动；也不可能一只眼睛看，另一只眼睛不看。对直线轮廓比曲线轮廓视觉易于接受。视觉快速转动时，不易引起视觉注意。目标连续更换时，人的视觉有时会出现失真现象。识别信息的细节，要靠视力中心。视力边缘只能识别大致情况。对于运动目标，只有当运动的角速度大于1’~2’/s时，才能辨别出它的运动状态。2.听觉（频率范围，屏蔽）、听觉频率一般情况下，人耳可识别的声音频率范围为：20-20000Hz强度0－20分贝很静20－40分贝安静、犹如轻声絮语40－60分贝一般室内谈话60－70分贝吵闹、有损神经。70－90分贝很吵、神经细胞受到破坏。90－100分贝吵闹加剧、听力受损。100－120分贝难以忍受屏蔽屏蔽是指环境中的一种声音使得耳朵对另一种声音的敏感度降低的现象。屏蔽影响的特点：当屏蔽声音的频率与被屏蔽声音很接近时影响最大；屏蔽声音强度越大，屏蔽的影响范围也就越广；低强度的屏蔽声音主要影响频率接近屏蔽声音的声音，高强度的屏蔽声音却对更高频率的声音都有影响3.触觉、触觉包括触压觉、温度觉、痛觉等多数情况下，人都是利用手和指头作为信息的主要感受体用两点极限法来测量触觉的敏感程度，即测量感觉到压力是在两个点上时这两点间的最小距离。4.嗅觉、嗅觉带有气味的物质微粒漂浮在空气中进入鼻孔使人产生嗅觉。嗅觉感受性嗅觉适应性5.本体觉，平衡觉运动觉6.能量代谢的分类（基础，安静，实际，活动）、能量代谢体内能量的产生、转移和消耗叫做能量代谢。能量代谢分为三种，即基础代谢、安静代谢和活动代谢基础代谢人体在基础条件下的发生的能量代谢称为基础代谢基础代谢中单位时间内的消耗的能量称为基础代谢量基础代谢率：通常以每小时每平方米体表面积消耗的能量来表示，记作kJ/(h·m2)或J/(h·m2)基础代谢量=基础代谢率平均值×人体表面积其中,人体表面积(m2)=0.0061×身高(cm)+0.0128×体重(kg)-0.1529安静代谢是指作业或劳动开始之前，仅仅为了保持身体各部位平衡及某种姿势条件下的进行的能量代谢称安静代谢。安静代谢量包括基础代谢量和为维持体位平衡及某种姿势所增加的代谢量两部分,通常以基础代谢量的120%作为安静代谢量。与基础代谢率类似，一般也用安静代谢率作为常用的指标。活动代谢在人进行实际活动的过程中所测得的能量代谢量称实际代谢量实际代谢量包括基础代谢量，维持体位增加的代谢量和作业活动时增加的代谢量三部分,作业活动时增加的代谢量称活动代谢量衡量时一般使用代谢率指标：活动代谢率=实际代谢率－安静代谢率7.RMR及其相互关系相对能量代谢率RMRRMR=活动代谢率/基础代谢率=（实际代谢率－安静代谢率）/基础代谢率由上式可知:实际代谢率=安静代谢率+RMR×基础代谢率=1.2×基础代谢率+RMR×基础代谢率=(1.2+RMR)×基础代谢率第5章人的心理认知特征认知心理学常用的研究方法：任务-绩效度量法、问卷法、心理-生理指标发、投射法1.记忆的过程环节，①识记：认识事物并在头脑中留有印象的过程(相当信息的输入和编码的过程)②保持：把已有的知识和经验在头脑中进行储存和巩固的过程③再认和回忆：过去经历过的事物再度出现时仍能认识或在头脑中重新出现的过程2.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点，瞬时记忆记忆的初级阶段，它是外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内被迅速登记并保持一瞬间的过程。特点:1.具有鲜明的形象性2.信息保持时间十分短暂3.记忆容量大短时记忆识记保持再认和回忆信息一次呈现后，保持时间在一分钟以内的记忆。特点:1.短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5～20秒，最长也不超过1分钟2.短时记忆的容量有限,7士2个组块3.短时记忆容易受到干扰4.短时记忆的信息存在于人的意识中长时记忆记忆发展的最高阶段，保持时间在一分钟以上，数日、数月、数年、甚至终身不忘的记忆。特点：1.长时记忆的信息主要是对短时记忆内容加以复述而来.2.长时记忆的容量几乎是无限的，它的信息是以有组织的状态被贮存起来的。3.长时记忆信息的提取形式：回忆和再认3.遗忘的规律•动作记忆最易于保持•材料意义性对学习速度及保持效果具有影响•诵读次数对保持效果具有影响•材料数量越多，保持率越低。分散学习比集中学习优越前摄干扰、倒摄干扰4.过度学习学习适度学习即100%是使识记材料刚刚学到能够一次正确背诵程度的学习过度学习超过100%指对识记材料达到能够背诵程度之后所继续进行的学习过度学习程度达150%时效果最佳、5.思维（特征、加工方式）间接性，是指人在思维中能根据已知的因素，通过媒介而达到对未知因素的认识。概括性，是指思维反映的是同一类事物的共同特征、本质特性或事物间规律性的联系。思维的加工方式6.注意（概念，基本要素）注意是依附和伴随人的认识、情感、意志等心理过程而存在的一种心理现象，是心理活动对一定对象的指向和集中。注意的基本特征1.指向性：指人的心理活动所具有的选择性。2.集中性：指人们把心理活动贯注并维持在某一对象上，使心理活动不断地深入下去。注意的三个主要功能注意的选择功能注意的保持功能注意的调节和监督功能注意的基本要素4个基本要素1.注意的广度：也称注意的范围，是同一时间内，意识所能注意到的对象的数量。影响注意广度的因素（1）知觉对象的特点,任务难度（2）个人的知识经验2.注意的稳定性注意的稳定性又叫注意的持久性，注意在同一对象或活动上所保持时间的长短.狭义和广义保持注意稳定的条件（1）积极的思维和适当的紧张程度（2）注意对象的特点（3）保持良好的主观状态3.注意的分配是指人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象的能力。它是人根据当前活动的需要主动调整注意指向的一种能力。比如1走路2玩手机实现注意分配的条件（1）人对活动的熟练程度（2）活动的关系及性质4.注意的转移：是人根据当前活动的需要，有目的地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的能力。影响注意转移的因