简述信息技术与课程整合的基本策略和模式

一：信息技术与课程整合的基本策略1．学习方式要以主题为中心，以任务来驱动;2．信息技术作为学生学习的认知工具;3．教学结构体现教师为主导，学生为主体的精神。（1）学习方式要以主题为中心，以任务来驱动，把课程学习内容联系生活和社会，综合其它学科的知识，提出各种问提并形成主题任务，进行任务驱动式教学；把学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习。（2）把信息技术作为学生学习的认知工具。4．利用网络技术作为学习内容和学习资源的获取工具5．利用多媒体与网络的情境创设功能作为情境探究和发现学习工具6．利用网络的通讯功能作为协商学习和讨论学习的工具7．利用网络中的信息平台作为知识构建和创作实践工具8．利用网络中的测评系统作为自我评测和学习反馈工具二：信息技术与课程整合的几种模式1．基于课堂讲授型的“情境探究”模式2．基于网络资源利用的研究性学习模式3．基于专题学习网站共建的任务驱动型学习模式4．基于英特网的校际远程协作学习模式5．基于基于网络资源利用的研究性学习模式6．基于网络环境下的主题研究性学习模式7．基于英特网的校际远程协作学习模式