部编版四年级语文下册复习资料第三单元知识清单

1部编版四年级语文下册复习资料第三单元知识清单第9课《短诗三首》词语：繁星藤萝波涛作者简介：冰心，中国作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作品有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》。1.课文主要内容：《短诗三首》选自冰心的《繁星》，诗歌表达了作者对母亲的赞颂，抒发了作者对母亲的依赖、眷恋和热爱之情。2.《繁星》（七一）中月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，（仿写：归家的路上，漫天的雨中，母亲的伞下。夕阳的海边，金色的浪花，母亲的凝望。）都能表达出浓浓的母爱。3.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”这句话运用了排比的修辞手法，写出了作者与母亲的美好回忆，不仅体现了诗歌的节奏美，从中也能感受到浓浓的母爱。4.“大海啊!哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”这句话运用了排比、反问的修辞手法，使这首诗的感情显得格外强烈、深沉。排比句使感情层层推进，最后由物及人，推向感情的高潮。反问句比起陈述句，感情的抒发更有力。排比、反问的综合运用，更增强了感情的力度。5.“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”作者把自己比喻成鸟儿，把母亲的怀抱比2喻成巢，体现了作者渴望母亲的保护，表达了作者对母亲的赞美之情。（天上的风雨：指自然的风雨。心中的风雨：指人生的挫折、困难。）6.积累关于母爱的诗：《游子吟》唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。第10课《绿》词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍作者简介：艾青，中国现代文学家，中国现代诗的代表诗人之一。他的代表作为《大堰河——我的保姆》《火把》等。1.课文主要内容：《绿》的作者艾青用富有新意的语言，写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命力，表达了作者对生机勃勃的绿的喜爱和对大自然的赞美之情。2.《绿》是艾青写的一首抒情诗，诗中运用了拟人和比喻的修辞手法，描写了大自然中的绿，让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。诗中描写绿的词有墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。3.“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”这句中“墨水瓶打翻”是一种生动形象的比喻，可以想象绿得浓，绿得“到处是”。4.“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。”前半句表现了绿的种类多，省略号说明还有很多种绿说不尽；“绿得发黑”说明绿之浓，“绿得出奇”则说明各种深深浅浅的绿交织在一起，体现了稀奇的、不同寻常的绿。5.反复：连续两次及其以上使用同一个词组、句子或者语段，称为反复。在本课第3小节中，运用反复的修辞手法说明风、雨、水和阳3光都是绿的，甚至让人觉得连人的灵魂也是绿色的，描绘出了一个绿色的世界。这种方法强调了某种意思，表达强烈的情感。第11课《白桦》词语：白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静朝霞1.课文主要内容：《白桦》是苏联著名的诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦高洁、挺拔，既具有色彩的变化，又富有动态的美感，是高尚人格的象征。2.《白桦》一诗中作者用比喻和拟人的修辞手法，表达了诗人对家长和大自然的热爱之情。3.“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这句总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写白桦通体洁白的形象。一个“涂”字准确地表现出白桦主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把白桦拟人化了，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出白桦的志趣高洁。4.“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”这句中“毛茸茸”形容白色的树梢尖儿像串串绽放的花穗；雪绣的花边、洁白的流苏是作者的想象，表现了作者对白桦挺立的形象的喜爱之情。5.“在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。”作者总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神。“玉立”写出白桦的挺拔、气质高尚和白桦的非同凡响。“灿灿的金晖”，衬托出白桦的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。46.“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。”诗人描绘了白桦在朝霞的映照之下静静挺立的情景，运用拟人的修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。第12课《在天晴了的时候》词语：小径泥路炫耀尘垢胆怯阴霾晕皱作者简介：戴望舒，原名：戴梦鸥，1905年-1950年2月28日，浙江杭州人，中国现代派象征主义诗人、翻译家。戴望舒的诗继承和发展了后期新月派、20世纪20年代末象征诗派的诗风，开启了现代诗派的时代，因此被视为现代诗派“诗坛的首领”，他也因为诗作《雨巷》一度被人称为“雨巷诗人”。著有诗集《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。1.课文主要内容：《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首现代诗，诗人通过运用拟人手法，用“动态化”的表达方式，为我们描绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷，让我们充分感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。2.“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。”作者依次写了泥路、小草、小白菊、凤蝶等景物。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进充满想象5的童话世界。从“润”“新绿”等词语可以推断出作者描绘的是初春的景象。3.“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”作者将“新阳”和“云”拟人化，描写出了天晴后的景象。由“云”和“闲”两个词，可以联想到“孤云独去闲”，别有一番情趣。4.假如你来到雨后的小径，你会看到那些景物呢？（读一读，背一背）例子：我会看到路边的小树一尘不染，树叶青翠欲滴；会看到湿湿的泥土中，钻出嫩黄的芽儿……5.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。（照样子写一写）例子：抖落水珠的青蛙，轻轻地跳上荷叶，东瞧瞧，西看看，然后放声歌唱起来。《语文园地三》1.现代诗的特点：①形式自由，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。②内涵开放，表达诗人独特的感受，蕴含了丰富的想象。③意象经营重于修辞。（诗歌中修辞手法的运用）④往往饱含着真挚的情感。2.了解下列中国古代伟大诗人、文学家、思想家、政治家等人物。屈原（约前340-约前278），名平，字原，战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。约公元6前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。代表作有：主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。代表诗句：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。陶渊明（352或365年—427年）田园诗人字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。代表作有：《饮酒》《归园田居》《陶渊明集》等。代表诗句：采菊东篱下，悠然见南山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。孟浩然（689-740）山水田园诗人名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人唐代著名的山水田园派诗人。代表作有：《春晓》《过故人庄》等。代表诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。待到重阳日，还来就菊花。杜甫（712-770）现实主义诗人字子美，自称少陵野老，汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。7为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。代表作有：《登高》《春望》《春夜喜雨》等。代表诗句:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。随风潜入夜，润物细无声。韩愈：（768-824），字退之，河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。代表作有：《师说》《进学解》《早春呈水部张十八员外/初春小雨/早春》等。代表诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。人非生而知之者，孰能无惑？刘禹锡：（772-842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。代表作有《望洞庭》《陋室铭》等。代表诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。范仲淹：（989-1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋杰出的政治家、文学家。代表作有：《岳阳楼记》等。8代表诗句：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。龚自珍：（1792-1841），字璱人，号定定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、文学家。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有：《己亥杂诗》《己亥杂诗·其五》等。代表诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。3.日积月累（背诵并默写）这是一组关于诗歌的名人名言。1.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜这句话是诗论家朱光潜的名句，指出了诗歌与音乐的相通性，都富有节奏感。2.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青艾青的这句名言指出诗歌是未来的召唤，鼓舞读者为实现理想而奋斗。这句话强调了诗歌的激励作用。3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯这是英国诗人华兹华斯关于诗歌创作的体会，强调诗歌要表达诗人真挚的情感。相关词语解释：【漫灭】磨灭，模糊不清。【思潮】接二连三的思想活动。【清响】清脆的响声。9【藤萝】紫藤的通称。【出奇】特别；不平常。【嫩绿】像刚长出来的树叶那样的浅绿色。【教练】训练别人使掌握某种技术或动作的人员。本文指教舞蹈的人。【徜徉】闲游；安闲自在地来回走。【姗姗来迟】形容走路缓慢从容的姿态。【白雪皑皑】洁白的积雪银光耀眼。皑皑：形容霜、雪洁白。【阴霾】空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。【尘垢】灰尘和污垢。【晕皱】本文指水的表面被风吹起波澜。诗派的大致了解：1、田园山水诗派，鼻祖为晋陶渊明，唐代有孟浩然，王维等代表诗人。2、边塞诗派，以唐的高适、岑参为代表。3、浪漫主义诗派，鼻祖屈原，代表诗人李白。4、现实主义诗派，代表诗人杜甫，白居易。5、奇崛诗派，以韩愈，孟郊为代表。课外现代诗拓展：冰心：《繁星》节选繁星闪烁着——深蓝的太空10何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。五黑暗怎么的描写呢？心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么？艾青：我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴百风雨所打击着的土地，11这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来度自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。问为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……叶赛宁：夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色