赫尔墨斯和雕像者 教学使用

天塘中学谭永清《赫耳墨斯和雕像者》1、明确寓言的文学常识。教学目标2、了解伊索、《伊索寓言》和古代希腊的神灵。3、梳理文章的故事情节4、赏读文章，感悟做人的道理。一、文学常识伊索与《伊索寓言》1、相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲动物故事。2、现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。不但读者众多，而且在文学史上也具有重大影响。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。《伊索寓言》是世界上最早的寓言童话集之一。阅读量仅次于《圣经》。你知道古希腊神话中众神的名字吗？宙斯：众神之王赫拉：宙斯的妻子，是妇女的保护神。死神：哈德斯火神：赫费斯托太阳神：阿波罗财神赫尔墨斯美神：阿芙洛狄特（维纳斯）战神：阿雷斯智慧之神：雅典娜爱神：丘比特宙斯希腊神话中的主神，众神之神，奥利匹斯山最高统治者。宙斯希腊神话中的主神，第三代神王。克洛诺斯和瑞亚之子，乌拉诺斯和该亚之孙。众神之神，奥利匹斯山最高统治者。赫尔墨斯：是希腊奥林匹斯十二主神之一，宙斯与玛亚的儿子。是强大的自然界的化身，是宙斯的传旨者和信使。他也被视为行路者的保护神，是商人的庇护神、雄辩之神、魔法的庇护者。二、自读文章，复述故事。三、分析情节、概括寓意想——问——笑问想——问——？赫耳墨斯情节：赫的三问和雕像者的三答四、合作探究：■1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。2、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意的笑。■3、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么?（表明了他自命不凡、妄自尊大）■4．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应？■（尴尬不堪，面红耳赤等）■5、这个寓言在结构上有什么特点？■（第一段讲故事，第二段议论点出寓意）。才艺展示由3个学生分别代替宙斯、赫拉和赫耳墨斯的雕像。挑选3个学生表演，其中1人负责旁白，另外两人分别扮演雕像者和赫耳墨斯）。五、发挥想象，续写文章：赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）