《夏》PPT课件

在这四个季节当中你最喜欢哪个季节呢？请以“我喜欢———，喜欢它的———”这种形式向大家说一说。夏——梁衡走进夏天诵读课文感知夏天（放声朗读，读出节奏、感情）思考：1）文中夏天有什么特点？2）作者对夏天有怎样的感情？朗读课文（各组推荐一名同学朗读，朗读时注意仪态、情感、语音、语速等。）思考：文章从哪些方面写出夏天紧张、热烈、急促的特点？细草变厚发春之色秋之色收获之已有而希望还未尽解读课文文章从哪些方面写出夏天紧张、热烈、急促的特点？（小组讨论）自然景物农作物劳动场面赞美劳动人民齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。品读课文你认为哪个词用得好、用得传神，哪个句子富有表现力？生动传神的动词富有表现力的形容词比喻拟人等修辞手法对比的作用含义深刻的句子比较阅读山亭夏日[唐]高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。丰富夏天看，我的乡亲们将手伸出窗外，伸进农谚揪一把雨丝，放在耳边，他们咧嘴笑了。他们走到你领着高粱，领着稻花，领着生长和果香，足音铿锵地向前跑着、跑着……张大勇《倾听夏天》拓展训练1、说说有关夏天的诗文。2、写写自己心中的夏。(选做）夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！感谢夏天感谢大家专题【1】第一部分【1】:总写夏天的特点。这一段的作用:总领全文。写出了夏天的什么特点?答:紧张、热烈、急促。流露出作者的什么样的感情?答:对夏天的喜爱之情。专题【2】第二部分【2—3】：写夏天的热烈。阅读第二节，完成下列题目。1.圈画出春天的景物和夏天的景物和景物的特点。2.开头第一句话，有何作用?答:开头用一锅水逐渐沸腾的比喻，形象的写出了从春到夏的过程。从沸腾一词语，可以体会到夏天的热烈。专题【2】‘打打’写出了什么?答:写出了麦浪翻滚的气势。这段通过什么手法，来表现夏天的什么样特点?答通过春、夏两季景物的比较突出夏天的特点:太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动。专题【3】阅读第三自然段，完成下列各题。1.读“夏天的色彩…生命交替的旺季”（1）圈画出色彩词语。（2）体会色彩词。2.“麦子刚刚割过”反映了什么旧的生命已经结束了，而新的生命正迸发出旺盛的生命力。体现了旺季的特点专题【4】第三部分【4】写夏天紧张、急促的旋律。“紧张”在哪里?“急促”在哪里？找句子。侧面写出了什么?赞美劳动者。“哪句算是这一段的概括?答“田家少闲月…两季”小结本文内容:本文抓住夏天的紧张、热烈、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，申请的赞美了辛勤劳作的农民。课后作业1完成课后习题2赏析【夏】课文中3个句子3复习课文内容4找几首夏天的诗句，读并背。专题【5】第四部分【5】强调写夏天的原因，表达对夏天的赞美。这一段中，哪两句用了对比的手法?写出了什么?哪一句写出了作者的感情?