陈玉娥送教上门典型事迹材料

1教师送教上门典型事迹材料把特别的爱送给特别的他———凤县黄牛铺镇中心小学陈玉娥陈玉娥，一名普通的山区教师，从教30多年，在大山深处坚守着自己的教师职业，把知识和爱心传播给每一个孩子。由于特殊原因，她班上孩子尹鸿安暂缓入学，看着孩子离开校园时不舍的眼神，她心痛不已。有时她会和同事们一起去看望他，还组织班上孩子为他捐献图书、衣物，尽自己最大的力量帮助这个孩子，把特别的爱送给特别的他。一．关心时政见行动为贯彻落实习总书记讲话精神，推进教育行业精准扶贫，保证因病生活不能自理，不能到学校接受教育的残疾儿童受教育权益，2017年3月，陈玉娥老师把课堂开进尹鸿安家里，为残疾的孩子开设了一个家庭课堂，确保他的受教育权。二．送教上门见真情尹鸿安，患进行性肌营养不良，精神运动发育迟缓，四肢无力，走路颠簸，不能到学校正常学习，上学一直断断续续。随着年龄增长，他只长骨骼不长肌肉，腿上没劲，现在行走困难，只能依靠父母搀扶走动，已完全无法上学。并且自理能力差，语言表达不清楚，脾气暴躁，好动，注意力不集中。他的父母都是地地道道的农民，务农种地收入微薄，还要供他的哥哥在外读书，没有经济来源，家庭很困难。2他只能一个人待在家里。渐渐地尹鸿安很多情绪和内心的想法都无法用语言表达。每次送教前，陈老师都会根据具体情况，精心备课，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好关系。并对可能出现的情况，做好一些预案。使每一次的送教做到胸中有数。记得第一次送教上门的内容是学习古诗《春晓》，针对孩子的多动、精细运动笨拙的问题，陈老师先让孩子欣赏了一些几张春天景物的图片，播放儿歌，准备好糖果，激发学习兴趣，集中孩子的注意力，孩子的兴致也很高，很专注地听老师讲，生字认读完，在教孩子组词时，跟他说话，他却望着别处，叫着他的妈妈，集中不了注意力，闹着要到院子里上厕所，陈老师要扶他去，尹鸿安坚决说：“我是男子汉，我能行”。说完就踉踉跄跄，一摇一摆的走出门，可就在下房檐台阶时差点跌倒，陈老师一个箭步跑过去抱住了孩子，领他上完厕所。陈玉娥老师又把课堂转移到院子里，此时孩子能够专注的听陈老师讲课，并想写字，陈老师就手把手一笔一划地教他练习写字。就这样一个下午孩子终于能背诵古诗《春晓》并理解意思了，让人深感欣慰。陈玉娥老师的耐心让尹鸿安妈妈感动不已。这以后每当尹鸿安得知陈玉娥老师要去他家送教，就早早坐在家门口等候，看到陈老师老远就高兴地打招呼，临别前，他总是对陈老师的念念有词：“陈老师，你好”“陈老师，希望您下次再来”“陈老师再见”。陈玉娥老师感受到到了他不愿离别的心情，这样的语言给了陈老师莫大的信心，孩子的这份信任太珍贵了。3三．带病送教见师魂送教上门是一项需要坚持的工作，是一项充满爱心的工作。在“爱与责任”的召唤下，陈玉娥老师每月至少两次送教。她希望用自己特别的爱让尹鸿安和其他正常孩子一样健康成长，享受童年快乐。在两年的送教过程中，她也遇到了许多困难，但都竭尽自己所能克服。去年4月份陈老师头晕呕吐，身体不适在宝鸡人民医院就诊后发现是颈椎病复发并伴有高血压。在病情得到控制后就返校上课。回校的第一件事情就是去尹鸿安家里看望他，给他上课。尹鸿安家比较偏僻，全是弯弯曲曲的山路，每次去他家都是步行。记得那是个周四的下午，陈老师从学校离开时，天气晴朗，但走到半路，忽然风雨大作。她没有带伞，也找不到可避雨的地方，不一会儿就被浇成了落汤鸡。由于穿的也比较单薄，到有尹鸿安的家时陈老师已经冻得瑟瑟发抖，尹鸿安妈妈非常感动，要熬姜汤让她喝，看着时间紧张，陈老师坚持给孩子上完了两堂课。离开时，天已放晴，金色阳光洒满山坡，此时陈老师头昏脑涨，40多分钟的路程走了将近一个半小时，摔倒了两次，划伤了胳膊。回校后由于重度感冒再次走进了医院。但她说“所做的这一切我不后悔，我只愿自己是一束光能，尽自己所能照亮每一个地方，我只愿把自己特别的爱送给特别的他。”在送教工作中，陈玉娥老师既“扶贫”也“扶志”，既帮助学生学习知识，鼓励他重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性训练和康复训练，提高他们适应生活、适应社会的4能力，得到家长的好评。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，陈玉娥老师将会义无反顾把工作坚持下去，不断学习探索，把特别的爱送给特别的他，用爱的阳光让孩子的天空永远灿烂。