歌唱美丽的家乡人音版初中音乐教学资源

课题3.1《歌唱美丽的家乡》课时1组长签字课型新授课教具多媒体备课时间授课时间教学目标1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。3、了解“飞歌”及其特点教学重点能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲。教学难点了解“飞歌”及其特点。教法三疑三探学法自学、合作、探究教学过程二次备课一、设疑自探1、播放歌曲《大地飞歌》进行导课。2、民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。3、播放《歌唱美丽的家乡》（1）这首民歌有什么特点呢？节奏宽广、旋律起伏（2）什么民族的民歌？a、介绍苗族概况（幻灯片显示苗族聚居地的自然风光，背景音乐《歌唱美丽的家乡》）师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。b、介绍“飞歌”“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声课题3.1《歌唱美丽的家乡》课时1组长签字二、解疑合探1、小组内讨论第一部分提出的问题。2、整理回答问题。3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》1）师逐句教唱，生逐句学唱。2）师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥）3）学生完整唱歌曲（师钢琴伴奏）4、扩充、发展1）学唱歌曲《苏木地伟》2）学习什么是酒歌及其特点。3）区分好飞歌和酒歌。三、拓展运用实践与创造—1.1四、小结各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中国民歌。五、作业1、有感情的背唱歌曲《歌唱美丽的家乡》2、预习《瑶族舞曲》板书设计3.1《歌唱美丽的家乡》1、苗族民歌2、飞歌课后反思