中小学心理健康教育教法课件---战胜挫折

战胜挫折教育科学学院2011级应用心理学代辰旭说课一、教材与设计理念二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教法分析六、教学程序七、板书设计一、教材与设计理念《战胜挫折》是我针对初中生青春期情绪发展特点自主编排、设计的课程。初中学生正值青春期，有着情绪体验迅速而强烈，情绪不稳定的特点。通过本节课的教学让孩子们能够正确的认识挫折、冷静客观的分析产生挫折的原因，最终能积极寻求战胜挫折的方法。二、学情分析本课专门针对初中一年级学生设计，初中一年级学生刚刚进入青春期，情绪不稳定、心智不成熟，却又渴望独立自主。通常不能有效面对挫折，遇到挫折，常表现为：攻击性行为、散漫性行为、逃避性行为、报复性行为、固执性行为等。为此，根据中小学心理健康教育超前的社会适应性原则，特设计本课，让学生掌握应对挫折的方法，在真正遇到挫折时能够战胜挫折。三、教学目标1.知识与技能：让学生正确的认识挫折，了解挫折的必要性。2.过程与方法：通过课程的进行，让学生在正确认识挫折的基础上，能够客观的分析挫折产生的原因。3.情感态度与价值观：通过讨论、交流使学生在未来遇到挫折时能够积极寻求战胜挫折的方法，从而战胜挫折。四、教学重难点1.教学重点：让学生正确的认识挫折，了解挫折的必要性。能够客观的分析挫折产生的原因。2.教学难点：通过讨论、交流使学生在未来遇到挫折时能够积极寻求战胜挫折的方法，从而战胜挫折。五、教法分析知识讲授法故事分享法小组讨论法案例教学法六、教学程序•1.通过讲故事《破茧成蝶》，生动形象的让学生正确的认识挫折，了解挫折的必要性。•2.为同学分析挫折原因，并举例。•3.通过案例展示，让学生分组讨论，案例中产生挫折的原因。•4.采用提问方式，让学生分享自己的挫折经历，并说出自己的解决方式。•5.提出战胜挫折四步走，让学生在以后的生活中能够独立战胜挫折。七、板书设计一、正确认识挫折二、客观分析挫折：客观、主观三、积极战胜挫折：热爱生活锻炼意志重建目标留有退路战胜挫折挫折一、正确认识挫折《破茧成蝶》一、正确认识挫折1.听完故事以后有什么启示？2.故事中的挫折是什么？3.我们的挫折是什么？二、客观分析挫折客观原因主观原因客观原因1.自然因素：地震、火山、洪水、海啸、生老病死2.社会因素：班干部、团员落选、升学考试失败主观原因1.生理因素：容貌、身高、健康、经济状况、智力2.心理因素：个性、动机、忍耐力分小组讨论案例分析初一学生小赵小学时是班级的尖子生，成绩优异，深受老师和同学的喜爱，自我优越感非常强。可是上了初中以后，成绩不再拔尖，班主任也不像以前那样关注自己，似乎受了许多冷落。加上成绩不好，产生了严重的挫折心理，出现了逃避、散漫性行为。敞开心扉三、积极战胜挫折【战胜挫折四步走】热爱生活锻炼意志重建目标留有退路小作业在以后的生活中遇到挫折要运用今天所讲解的方法积极的战胜挫折！谢谢！