外研版四年级英语下册教案(全套)

精品文档.外研版四年级英语下册全册教案年级四年级备教者教学内容M1Unit1She’saniceteacher.（第一课时）（总1次）教学目标知识目标1.nice,clever,shy，naughty，abit.2.Thisis...以及He/Sheis...能力目标能够用Thisis开头介绍一个人。情感目标激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。教学重点1、词汇和短语：nice，clever，shy，naughty，abit的正确读音及使用。2、认读并正确运用句子结构“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”教学难点结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。教学过程：Step1Warmingup1.Greetings2.Freetalk:Doyoumakeanynewfriendsinthenewyear?Aretheyfatorslim?Tallorshort?Step2Presentation1.Showsomepicturesofdifferentpeopletothestudents.2.Askstudentstosayouttheirremarkablefeatures.3.Thentheteacherwritestheadjectivewordsontheboard.4.TalkT:Themanis200kg.Soheis...S:Heisfat.T:Whoisfatinyourclass?S:...T:Whoistallinyourclass?S:...Step3NewTeaching1.Studentslistentothetapeandanswerthefollowquestions:a.Whoisnicebutabitshy?b.Whoisaniceteacher?c.Whoisacleverpupil?e.Whoisnaughtybutnotabadbird?2.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard3.Learnthenewwordsandsentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。教后反思精品文档.年级四年级备教者教学内容M1Unit1She’saniceteacher.（第二课时）（总2次）教学目标知识目标能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”能力目标通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。情感目标使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。教学重点词汇nice，clever，shy，naughty，abit，句子结构：“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”教学难点能使用所学形容词描述一个人。教学过程：1、复习新单词：nice,shy,clever，naughty，abit。2、听录音。学生初听感受新知，再由老师翻译、带读。3、教师播放第二部分录音，引导学生认识熊猫的四个朋友：Maomao，MsSmart，Xiaoyong，Parrot4、教师翻译、带读本部分。5、抢答游戏。教师说出熊猫四个朋友的特点，学生迅速猜出分别是谁。比如，T：She’sverynice,butshe’sabitshy.Who’sshe?S：She’sMaomao.T：She’saniceteacher.Who’sshe?S：She’sMsSmart.T：He’sacleverpupil.Who’she?S：He’sXiaoyong.T：It’snaughtybutnotabadbird.Who’sit?S：It’sParrot.6、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方。7、练习：（）1、Sheis____A.cleverB.acleverC.clevergirl（）2、____isMaomaoA.TheseB.ThisC.she（）4、Theyaremy____A.afriendB.friendsC.friend8、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师修正、补充---词汇和短语：nice，clever，shy，naughty，abit，句子结构：“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”9、作业：备注设计意图：突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解教后反思年级四年级备教者精品文档.教学内容M1Unit2He’scool.（第一课时）（总3次）教学目标知识目标能识读运用单词cool,little,cute能力目标能口头运用Thisismybigbrother.He’scool.这类语句描述一个人。情感目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点句型:Thisismybigbrother.He’scool.教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述一个人。教学过程：Step1、Warmingup1.Greetings2.小组表演上节课的对话。（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。3.复习家庭成员单词：grandpa，grandma，father，mother，brother，sisterStep2、PresentationLearnthetext(1)Leadin教师拿出自己的合家福，用上节课所学知识点介绍家庭成员，现在我们一起看看Sam的爸爸妈妈是怎样的，我们先来听听吧。(2)Listenandfindout“Thisis...and“She/he’s...”(3)认识了Sam的家人，我们再来看看panda的家人、朋友。播放第二部分录音，学生带着问题听录音并寻找答案。a.Whoisnice?b.Whoisclever?c.Whoiscool?e.Whoiscute?f.Whoisnaughty?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。(4)Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard(5)Learnthenewwordsandsentences.Step3Practice指导完成练习册P23,4,5题和P54，5题备注设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。教后反思年级四年级备教者教学内容M1Unit2He’scool.（第二课时）（总4次）教学目标知识目标能掌握运用句型Thisismybigbrother.He’scool进行对话交流。精品文档.能力目标能口头运用Thisis..以及He/She’s...这类语句描述人物特征。情感目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点句型:Thisismybigbrother.He’scool.教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征教学过程：1、复习上节课学的新单词：nice，shy，clever，naughty。2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。3、抢答游戏。教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比如，T：Panda’saunt？S：She’sverynice.T：Panda’suncle？S：He’sveryclever.T：Panda’sbrother？S：He’scool.T：Panda’ssister？S：She’scute.T：Panda’sfriend？S：He’sverynaughty.4、角色扮演。两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。5、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。7、听歌谣，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。8、作业：1）抄写单词2）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、性格特点。9、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师补充、修正---词汇和短语：cool，little，cute，句子结构：“Thisismybigbrother.”以及“He’scool.”备注通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。教后反思年级四年级备教者教学内容M2Unit1Londonisabigcity.（第一课时）（总5次）教学目标知识目标Words:city，ship，small，capital,about,beautiful,Sentences:It’sverybigandverybeautiful.能力通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。精品文档.目标情感目标使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。教学重点单词、课文和对话教学难点使学生懂得如何描述一座城市教学过程：（一）导入：A:Chant:Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!B:TalkFree:T:Hello!Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?S1:No,I’mnot.T:Areyounaughty?S2:No,I’mnot.（二）探究新知Step一、导入利用卡片教授“city”，反复领读，读熟之后带入句子“Londonisabigcity.”中。ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“伦敦市一个大城市。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说城市”，学生可以用中文说。Step二、新授在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。师：“WhereisLondon?”生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。备注设计意图：突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解教后反思年级四年级备教者教学内容M2Unit1Londonisabigcity.（第二课时）（总6次）教学目标知识目标1.Thisis···.It’s……2.what`sthis?It’s……精品文档.能力目标能够描述一座城市或一处景物。情感目标激发学生的学习热情，了解英国的著名的景点和景物。教学重点能够掌握句型。教学难点能够用学过的知识描述一座城市或一处景物。教学过程：Step1Warmup1.FreetalkStep2Review1.先听课文录音，然后跟读Step3Presentation1.Listenandsay。2.Showsomepicturestothestudents.Showpicture1，thenaskWhatisthis?学生回答Itis····Showpicture2，sayThisisasmallhouse，Whatisthehouselike？3.听录音4.Practise以小组形式讨论四幅图片的内容，讨论过后，每组派出两名成员讲述图片中的内容，然后评出“最佳口语奖’.板书Picture2ThisisBuckinghamPalace.Itis