人教版音乐七上牧歌word教案人教版初中音乐教学资源

《牧歌》教学设计与反思教学目标：1.学唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古长调民歌“诺古拉”润腔的独特风格。2.欣赏无伴奏合唱《牧歌》，了解我国蒙古族的风情，感受无伴奏合唱中人声表现魅力和多声部效果的美感，激发学生热爱我国民族音乐艺术的情感。教学内容：从音（歌曲牧歌）、诗（配乐诗朗诵）、画（山川草原）贯穿全文。重点难点：1.指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理。2.让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。课时:1课时教学过程：一、视频播放草原画面1.谈话导入今天，我们就一起去草原旅行，从陕西来到蒙古领略草原风光。如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。2.了解一下草原上的生活和歌曲（引导学生说出四大牧场）。二、播放《牧歌》1.请同学描绘一下这首歌曲所表现的画面2.那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？3.这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。4.讨论与思考：蒙古族哪种风格的民歌适宜舞蹈？5.学唱《牧歌》及歌中“诺古拉”润腔的独特风格。6.欣赏并了解无伴奏合唱《牧歌》。三、配乐诗朗诵1.教师师范配乐诗朗诵《牧歌》。2.学生参与，教师评价。四、学生实践及才艺展示1.民歌与现代流行歌曲（课件）2.你能唱几首民族风格的歌曲吗？五、课堂小结：今天，我们了解了草原上不同民族民歌的一些基本特点。知道了民歌的不同特点是由于地理环境、生活方式、风俗习惯、语言特点的不同而形成的。使我们对我国的少数民族的了解更深入了一步。在西部开发的浪潮中，我们相信我们56个民族会更相处得更融洽，民族会更团结。教学反思：本节课我们从视频画面——学唱歌曲——配乐朗诵——才艺展演四个环节，展开教学教学效果很好。成功之处在于不仅仅教会唱歌，学一点音乐技能，最本质的是通过音乐感受使人性完美与充实。整个课堂就是对美的淋漓尽致的创造与体验。下课了，学生们还意犹未尽，体现了艺术教育的真正魅力。这节课的成功还在于每一个教学环节都精心设计，符合中学生的心理特点和认知规律。