人音版小学音乐五年级上册5思乡曲PPT课件3人音版音乐教学资源

回答问题：诗篇表达了作者怎样的思想感情？思乡之情知识链接：北方内地原先是比较贫穷的地方，其土城墙都是窄而不宽。在上面跑马，只能往前，不能掉转马头而回来，这是曲意。它道出了深藏在去他国怀乡而无法归来的游子心中的凄楚感受。质朴的民歌，其曲调本质上就是非常优美的。作者对它毫不作修饰，只是让小提琴把它在中低音区演奏出来，在后面，作者顺着这个朴实的主题，写出了几个风格上非常统一的发展主题，使得这种思乡情绪不断提升和发展，终于在小提琴奏出激动的双音乐句时，到达高峰。感受音乐，回答问题：1、该乐曲是用哪种乐器演奏的？是哪位作曲家的作品？小提琴演奏马思聪2、乐曲的风格是什么？深情、缠绵、忧伤马思聪：（1912-1987）作为我国第一代小提琴音乐作曲家、演奏家和教育家，在中国近现代音乐史上占有显著重要的里程碑地位。马思聪，广东省海丰县人，豆蔻年华即赴法国留学，师从巴黎音乐学院名教授奥别多菲尔和浦舍理学习小提琴。1929年他学成回国，被誉为“东方的音乐神童”。半年后马思聪再度赴法深造，跟随毕能蓬学习作曲及作曲理论。1951年，马思聪被中央人民政府正式任命为新建立的全国最高音乐学府——中央音乐学院首任院长，并兼任中国音乐家协会副主席。“文化大革命”初期，他遭到种种人身摧残以及抄家等暴行，1966年1月被迫逃离祖国，长期旅居美国。1987年5月20日，病逝于美国费城。乐曲创作背景：小提琴独奏曲《思乡曲》是马思聪《绥远组曲》中的第二首“慢板”，音乐素材选自于内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律。《思乡曲》作于76年前的1937年。当年，日寇的铁蹄蹂躏了满蒙华北大地，东三省的学生唱着“我的家在东北松花江上”流亡关内。马思聪行脚北国之后折回广州，从一首绥远民歌中引发灵感，谱下了这首《思乡曲》，拨动了多少为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并且一直流传下来，引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典。完整聆听音乐，回答问题：1、结合作者创作背景，理解作品内涵，乐曲表达了怎样的思想感情？用小提琴奏出的哀婉缠绵、如诉如泣的旋律带着浓重的思乡愁情扑面袭来，远离家乡的人们那种“冷冷清清、寻寻觅觅”，欲回家乡而又不能的情境似呈眼前，表达了作者浓郁的思乡之情。2、主题旋律演奏后音乐发生了几次变化？对情感表达的作用？两次变化，aabcc，递进、推向高潮音乐赏析乐曲采用带有再现的复三部曲式写成A部：主题旋律，表达思乡之情。第一部分展现的主题旋律就是这首《思乡曲》的主题音乐，这段旋律是来自内蒙古的民歌《城墙上跑马》的曲调，作者引用了这曲调，放入这首《思乡曲》中。演奏了两遍主旋律之后，在主旋律的基础上进行变奏，使这种思乡的情绪更加高涨。B部：本曲的高潮，给人温暖的感觉，仿佛对往事美好的回忆。这部分情绪上跟第一部分形成了对比，速度上也有了鲜明变化，显得活泼欢快多了。音乐着重体现出开朗活跃和亲切的情绪，仿佛作者正沉浸对家乡美好情景的甜蜜回忆或是对未来的向往之中，想起了故乡的点点滴滴，心里自然就温暖了。C部：仿佛思乡之情挥之不去，久久回荡。第三部分是缩减再现。仿佛一切又都回到了现实世界。回忆般的主题旋律在高音区演奏，更显现出了深切、浪漫的幻想已经不再。音乐主题比初次呈示提高了一个八度，更显得缠绵悱恻，荡气回肠。乐曲短小的结尾充满茫茫愁绪，最后结束在一个不协和弦上，曲终意未尽，无穷尽的相思理不清、斩不断，久久萦绕在心头。创编与拓展：结合音乐，朗诵《乡愁》，进一步感受乐曲的情感播放音乐：课堂小结：小提琴甜美的音色揭示出了音乐细腻的情感变化和色彩，并将乐曲中思念和幻想的内涵表现的淋漓尽致。悠扬、宛曲、却带点儿悲凉的旋律，勾起人无限的思绪。这是一个离乡者的思念，是一个远游者看到月圆时的惆怅，是一个漂泊者听到秋虫响起时的感伤。思乡是任何一个民族、任何一个时代、任何一个有思想的人、普遍感悟过的一种情绪体验，是人类一个永恒的主题。但是，音乐是文化的产物，“景是一样的景，情却是十二万分不一样的情。”音乐的内涵和外延给予人们数不清、点不尽的言外之意。唐代诗人李白的《夜静思》的意境，是一种“安以乐”的“治世之音”，描绘的是人间超越时空、遥远又清晰的思恋的情愫；而马思聪先生的《思乡曲》创作于抗战的烽火之中，“乱世之音怨以怒”，既采纳了《夜静思》中柔和感伤的元素，更反映了离乡者对国土沦丧的乡恋悲情，受众在诗意的感性审美中激发起中华民族复兴图强精神的理性思考。