儿童文学

1、儿童文学的发展经历了从“自在”到“自觉”的过程，现代儿童文学观出现之前的儿童文学处于“自在”状态。2、儿童年龄阶段的划分：婴儿期(0-3岁)、幼儿期(3-6、7岁)、童年期(6、7-11、12岁)、少年前期(11、12-14、15岁)、少年后期(14、15-18岁)3、学前儿童文学：是以0~6岁的婴幼儿为欣赏和接受主体，为满足其审美需要，培养其审美情感，提升其审美能力，促进他们的健康成长而创作或改编的文学。4、儿童文学：一般是指适应18岁前未成年孩子阅读和欣赏水平的文学，其中包括一部分孩子可读和必读的楷模性文学作品。5、婴幼儿的生理特征、心理特征、语言特征以及审美心理特点。P2~56、学前儿童文学的文体特点：语言应浅显易懂；情节应生动有趣；结构应条理清楚；主体应具有教育性；内容应具有知识性。P67、学前儿童文学的婴幼儿特点：游戏性、趣味性、直感性、幻想性。P78、学前儿童文学的审美特点：快乐、稚拙、“荒诞”、质朴9、儿童文学对儿童的特殊作用：使儿童认识自然、认识和适应社会，并且认识自己；促使儿童语言、思维、想象和发展；帮助儿童学习道德规范，养成良好习惯，确定人生观和世界观；帮助儿童养成良好的心理素质；游戏娱乐作用；美育作用10、儿歌：是适合婴幼儿听赏念唱、形体短小的歌谣。是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。（动听的韵律、浅显的语言、风趣的内容、口语化的风格）11、儿歌被誉为“婴幼儿专用的精神粮食”。儿歌是最具有“人之初文学”意义的文体。10、儿歌的功能：思维的拓展、智力的开发、语言美感的训练、视野的开阔、知识的丰富、语言的训练、道德情操的培养11、明代吕坤编著的《演小儿语》，目前发现的我国最早的儿歌专集。（至此，儿歌的发展进入了一个新阶段）13、清代又出现了《天籁集》。（进一步肯定了儿歌的思想价值和艺术价值，称儿歌为“天下之妙文”）14、五四新文化运动时期，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。（从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今）15、儿歌的主要特点：（论述题）语言浅显，明白易懂；篇幅短小，主题单纯；具体形象，趣味盎然；节奏鲜明，好记易懂16、儿歌的分类：根据来源：民间流传的儿歌、作家创作的儿歌；根据内容：知识、生活、季节、游戏、讽刺、数数、绕口令、谜语、连锁、问答根据不同年龄阶段：母歌（听长者吟唱的摇篮曲）、儿戏（边嬉戏边念唱的歌谣）17、民间童谣常见的特殊艺术形式和功用：摇篮曲——又称催眠曲、摇篮歌，古代称扶儿歌。是母亲或其他长辈哄孩子睡觉时所哼唱的儿歌。（摇篮曲是婴幼儿最早接触的歌谣。主要作用是催眠。）游戏歌——是配合婴幼儿做游戏时吟唱的歌谣。（主要功用是配合游戏活动，锻炼婴幼儿手、脑、口协调一致，愉悦身心、增长知识。）数数歌——是按照数序，结合具体事物造成句子的儿歌。（主要功用是用文学形式来帮助婴幼儿掌握基本的数序，训练婴幼儿的思维和运算能力。）问答歌——又称对歌，是通过设问作答的方式表现内容的一种儿歌。（主要功用是启发婴幼儿的想象与思维，培养他们比较、鉴别事物的能力。）绕口令——又称拗口令、急口令。是利用一些读音相近的字词造成语音拗口的儿歌。（主要功用可以训练婴幼儿口齿清楚，吐字辨音正确，提高其口语能力和敏捷的思维能力。）连锁调——用顶真的修辞手法将上句末尾的词语作为下句的开头，随韵结合，环环相扣，一气呵成的儿歌。（主要功用是培养婴幼儿连贯的思维能力和良好的语言节奏感。）谜语歌——以歌谣形式做谜面的谜语，是用于猜谜的儿歌。谜语一般由谜面、谜底、谜目三部分组成（主要功用是提高婴幼儿观察事物的兴趣和辨别能力、联想能力，开发婴幼儿智力。）字头歌——每句以“子、头、儿”等字结尾的儿歌。（主要功用引发婴幼儿吟唱儿歌的兴趣，训练婴幼儿良好的语言节奏感。）18、作为师范生，怎样从儿歌鉴赏入手来提高婴幼儿的审美能力：以将来的工作对象------婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌；深入作品，首先感动自己，然后才能感动别人；从儿歌的特征入手品味儿歌；尊重自己的感觉，整体感受作品；调动自己的生活经验，进行再创作19、儿歌创作的方法？贴近幼儿，率真自然；儿歌味浓郁，诗意盎然；变换视角，避免雷同；学习传统，赋予新意；反复修改，去粗取精。20、幼儿诗：是指以幼儿为主体接受对象，适合于幼儿听赏吟诵的自由体短诗。21、幼儿诗与儿歌的异同？相异：幼儿诗的对象是幼儿；儿歌的对象是低幼儿幼儿诗是“五四”以后在自由体新诗中演变起来的；儿歌历史悠久，有古老的民间歌谣作为基础思想上幼儿诗比较具体含蓄；儿歌比较单纯、直率表达上幼儿诗更讲究用精炼雅致的语言来营造优美意境；儿歌更讲究通俗易懂题材上幼儿诗题材广泛，内容更丰富深厚；儿歌多从日常生活取材，实用性较强写法上幼儿诗更注重情感抒发；儿歌偏重于明白的展示篇幅上幼儿诗可长可短，结构复杂；儿歌短小，结构简单韵律上幼儿诗格式、语言可以灵活自由，靠联想的成分多；儿歌音韵和谐，靠听觉的成分多相同：语言简练，讲究韵律，节奏感强，富有音乐美，生活化，形象性22、幼儿诗的艺术特征：（论述题）鲜明、充满动感的形象；活泼、生动的形象；富于情趣的构思；自然、明快的韵律；口语化与音乐性相结合的语言23、幼儿诗的类别：叙事诗——是介于记事与诗歌之间的一种文体。以诗的形式来描绘、讲述故事的一种手法。抒情诗——是侧重直接抒发内心情感的幼儿诗，通过是写对生活的感受或歌颂人和事的。童话诗——是童话与诗歌的形式有机的结合，以诗的形式，表现富有大胆的幻想和夸张的童话。讽刺诗——是针对幼儿生活中的不良现象或不良习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗。题画诗——根据图画或摄影作品画面题写的诗歌，称为题画诗。散文诗——用散文形式写的抒情诗。比一般抒情诗自由灵活，比一般散文注重节奏24、如何对幼儿诗歌进行鉴赏：充分把握和理解幼儿诗作品的形象；要善于张开联想与想象的翅膀；抓住意象，并反复揣摩意象25、幼儿诗创作的原则？有健康积极的主题；题材多种多样(三大母题：爱的母题、顽童的母题、自然的母题)；有充沛的感情；有浓郁的儿童情趣(这是幼儿诗区别于成人诗的最显著的艺术特征)；有鲜明的形象性；有优美的语言和流畅的韵律26、幼儿诗创作的益处：提高语言表达和创作能力，培养语感；培养观察力，增强想象力和创造力；陶冶性情，激发学生热爱生活，充满爱心27、幼儿诗的写法：比喻法（明喻和暗喻）；排比法；拟人法；摹声法；假设法；夸张法；疑问法；对比法；对话法28、幼儿诗的写作格式：平头；分行；分小节；标点；押韵29、幼儿诗常常采用拟人、夸张和反复等手法，写出了爱、自然，童趣，对幼儿具有愉悦功能、认识功能、教育功能、审美功能。30、童话：是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。31、传统童话的文学特征：（论述题）P77单纯明快的叙述模式；鲜明的主题；类型化的人物性格32、现代童话的文学特征：（论述题）P77呈现纯真的儿童世界；实现成人的童年梦想；创建多样化、个性化的文本结构32、童话的基本特征是幻想；童话的表现手法是拟人、夸张、象征33、童话的分类：从童话的形成过程来看：民间童话、创作童话从童话的人物形象来看：常人体、拟人体、超人体童话从童话的体裁来看：童话故事、童话诗、童话剧从童话表现体裁的科学性和人文性来看：文学童话、知识童话从童话叙事内容来看：校园生活类、动物类、侦探类34、关于儿童文学的三个层次的划分，将儿童文学大致分为：婴幼儿文学、儿童文学、少年文学35、我国第一本儿童刊物是1909年36、婴幼儿童话的制作：观察生活，捕捉童话创作的灵感；精心构思，契合婴幼儿审美特质；亲近孩子，塑造独具个性的童话对象；贴合时代，创作富有时代气息的新型童话37、婴幼儿童话的改编：单纯明确、简单明了的主题；充满动作性、色彩感的幼儿情趣；浅而有味、活泼生动的语言38、婴幼儿故事：指适合婴幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性的文学作品39、婴幼儿故事的特征：主题集中而明确；情节曲折而单纯；叙述明快而简洁；语言浅显、活泼而富有童趣40、婴幼儿故事种类：动物故事；历史故事；民间故事；科学故事婴幼儿生活故事的功能：认识、教育、愉悦41、婴幼儿生活故事的特点：很强的现实针对性；情节单纯而又曲折；浓郁的婴幼儿生活情趣42、创编婴幼儿生活故事的三种方法：细心观察，以现实生活为创作底本，加工故事；捕捉“一点”，通过想象、联想，以点发敷成面，连缀成故事；大量积累，结合日常感受与体会，逐渐形成故事43、婴幼儿图画书是以婴幼儿为主要对象，绘画和语言相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式44、图画书的种类：无文图画书；图文并茂的图画书图画书的特征：整体的传达性；形象的直观性；构图的连续性；画图的趣味性45、婴幼儿散文的特征：篇幅短小灵活，情文并茂，充满童心童趣；内容丰富生动，意境优美，饱含诗情画意；形象生动活泼，具体逼真，充满幼儿想象；语言明丽清新，表现自由，闪烁纯真童心46、婴幼儿散文分类：抒情、叙事、写景、童话、知识47、婴幼儿散文创作：拥有真挚的情感，怀抱纯真的童心；以婴幼儿视角观察，拓展创作题材；凭婴幼儿的感觉构思，创造优美意境；用儿童化语言表现，文学规范而优美补充婴幼儿文学鉴赏：是读者在阅读幼儿文学作品，把握其艺术形象、意境的过程中，通过直觉、感知、想象，情感和理解等一系列心理形式的积极作用产生的一种认识、品味、玩赏和再创造、再评价的审美活动。性质：具有审美享受和审美创造。填空、选择印度《五卷书》被认为是儿童喜爱的最早读物阿拉伯民间故事集《一千零一夜》是民间文学的一座丰碑法国出版了《列那狐的故事》，被誉为“伟大的禽兽史诗。这是儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物诗。十七世纪末，法国文坛发生了一场古今之争的文艺论战，发难者是夏尔●贝洛，《鹅妈妈的故事》1637年，捷克教育家夸美纽斯发表了《世界图解》，这是世界第一部幼儿百科全书，也是世界最早的儿童图画书。十八世纪法国伟大的哲学家和文学家卢梭于1762年发表的哲理小说《爱弥尔》，为以后儿童文学的发展铺平了道路，被称为“法国儿童文学的真正开拓者”的阿尔诺●伯尔坎。世界童话大师、丹麦儿童文学巨匠安徒生一生共创作一百六十八篇童话，被誉为“世界童话大王”德国的格林兄弟搜集整理的《儿童和家庭童话集》是世界儿童文学宝库中的瑰宝。叶圣陶是“五四”以来最早从事童话创作的作家，1923年，童话集《稻草人》出版，即“给中国的童话开了一条自己创作的路”张天翼成名作是童话《大林和小林》，它是我国第一部长篇童话，奠定了我国长篇童话创作的基础。代表人物是被称为“热闹派”童话的作家郑渊洁民间采集的《五卷书》就是最早的一部寓言童话故事集。1697年被世人誉为“开儿童文学新纪元”的《鹅妈妈故事集》是欧洲最早出现的一部童话集。象征着欧洲儿童文学的诞生。格林兄弟出版的《儿童和家庭童话集》是具有世界影响的第一部巨型民间童话集。1835年，丹麦安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版，标志着童话进入作家创作阶段。叶圣陶1923年出版的《稻草人》是我国第一部作家童话集，“给中国的童话开辟了一条自己创作的路”。简答题十九世纪的外国儿童文学的特征？1.作家队伍空前壮大2.作品取材广泛3.体裁不断丰富4.儿童文学理论正逐步形成儿童概说的功能？1.促进智力的发展2.开阔幼儿的视野3.丰富幼儿的知识4.训练幼儿的语言5.培养幼儿的道德情操婴幼儿童话的鉴赏？1.在鉴赏婴幼儿童话时，应紧紧扣住幻想这一特征2.鉴赏婴幼儿童话还必须紧紧抓住童话形象论述儿歌的主要特点1、语言浅显，明白易懂能够欣赏的一种听觉艺术，语言要合乎婴儿口语，要十分浅显，一听就明白。突出他们的形态、色彩、声音；常用比喻、拟人、夸张等手段，通过丰富多彩的想象，绘声绘色的描绘生动的形象。2、篇幅短小，主题单纯婴幼儿生活经验少、知识有限，辨别失误的能力较弱，模仿性强。儿歌要比一般儿童是更注重教育的方向性。儿歌集中描述一件事物，浅显有趣的说明一个道理。常见的儿歌一般只有短短的四句、六句、八句。短小单纯，而易学易唱。3、具体