苏教版小学音乐二上4郊游word教案音乐教学资源

第七单元郊游本单元教学内容安排课时听唱动拓展第一课时《快乐的小熊猫》《郊游》我的创造：秋虫音乐会第二课时1、《云》2、《模唱歌谱》美丽的云第三课时1、《欢乐的鼓》2、《拉网小调》3、《睡吧，小晨星》《旅行之歌》教学目标：1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2、通过欣赏《快乐的小熊猫》、《欢乐的鼓》、《拉网小调》、《睡吧，小晨星》体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。3、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点，能背唱歌曲《云》，能较流行地用唱名分句模唱该歌曲的歌谱。4、了解与本单元音乐活动有关的人文知识以及环境保护知识。第一课时教学内容：1、听：管弦乐《快乐的小熊猫》2、唱：歌曲〈郊游〉教学目标：1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。2、能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。3、能熟练地演唱歌曲〈郊游〉，演唱时声音自然，情绪饱满。4、知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉，培养学生的联想力和想象力。教学难点：引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。教学过程：1、律动进教室背景音乐〈郊游〉2、导入师：小朋友们，现在是什么季节？生：秋天师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。（多媒体出示秋天的画面，背景音乐〈秋日的私语〉）师：小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？生：想师：让我们准备一下，一起出发吧！播放音乐〈郊游〉小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作，感受出发的快乐，最后走回自己的座位。3、学唱歌曲师：让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧！播放音乐〈郊游〉（1）完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪？（高兴地、快乐地）（2）听歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并启发学生用色块或图形在课本上标出。（3）用分句模唱法学唱歌曲（4）完整演唱一至两遍，引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法，写人的第一、第三段用非连音唱法，绘景的第二段用连音唱法。（5）采用接口唱等方法演唱歌曲。3、欣赏《快乐的小熊猫》师：歌曲我们已经学会了，接下来唱着歌儿一起去森林里游玩一番吧！（出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片）师：小朋友，看！谁走过来了。（出示快乐地小熊猫）生：小熊猫师：简单讲解小熊猫的形态、生活习性。（1）观赏美术片《熊猫百货商店》老师讲一讲故事的主要内容，以此引入听赏。（2）听乐曲《快乐的小熊猫》。感受乐曲描绘的清晨意境和小熊猫愉快劳动的情景。（3）复听乐曲老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和讲解，启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。（4）再听乐曲让学生充分发挥自己的想象力，根据音乐讲讲小熊猫的故事。4、课堂小结秋天的大森林景色真是美极了，许多小动物也被这么美的景色吸引了，他们也玩的高兴极了，小朋友们开心吗？生：开心。我们的愉快郊游就要结束了，让我们一起和小熊猫说再见吧！播放音乐〈郊游〉，结束新课。第二课时教学内容：1、唱《云》2、我的创造：秋虫音乐会教学目标：1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。教学过程：1、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。（多媒体出示有关“云”的谜语）像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！2、播放音乐《云》师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。（2）用回声法学唱歌曲。（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。3、拓展小知识：美丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？生：（回答）师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）4、我的创造：秋虫音乐会师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。5、小结：今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。第三课时教学内容：听1、〈欢乐的鼓〉2、〈拉网小调〉3、〈睡吧，小晨星〉唱〈旅行之歌〉教学目标：1、通过欣赏〈欢乐的鼓〉、〈拉网小调〉、〈睡吧，小晨星〉，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。2、能够自信地演唱歌曲，体现出乐观向上的精神风貌。教学重点：感受不同国家的音乐风格。教学难点：弱起教学过程：1、导入：唱“今天天气好晴朗，处处好风光”我们的旅行计划又要开始了，老师带小朋友们去几个不同的国家旅行，但是我们要先学会一首歌曲，唱着歌儿去旅行。2、播放音乐〈旅行之歌〉（1）整体完整的聆听音乐（2）解决难点（弱起）（3）用回声唱法学唱歌曲（4）完整歌唱（5）深刻感受进行曲的风格，并跟着音乐律动（踏步）3、欣赏〈欢乐的鼓〉〈拉网小调〉〈睡吧，小晨星〉师：小朋友们唱得很好，就让我们唱着歌儿出发吧！（老师扮演导游的角色）a师：今天我们旅行的第一站是巴拿马，瞧，巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢！（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）（1）初次放音乐〈欢乐的鼓〉师：这首歌曲的情绪是怎样的？我们仿佛看到了一幅什么样的场景？生：欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。（2）再次放音乐〈欢乐的鼓〉师：小朋友们自己设计动作，跟着音乐表演。师：北海道是日本的一个地方，那里风光秀美，我们的第二站要去北海道游玩，看看那里的渔民们在干什么？（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）（1）播放音乐〈拉网小调〉由学生听出描写用力捕鱼，拉网的乐句和表现渔夫高兴心情的乐句。（2）学生在歌曲中的衬词部分做律动师：夜幕降临了，星星出来了，让我们进行今天的最后一站旅行，出发去西班牙看看那里的人们在干什么？（出示母亲陪伴孩子入睡的情景）播放〈睡吧，小晨星〉（1）完整聆听，体会乐曲的情绪。（2）启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作，表现歌曲安宁，舒适的意境小结师：今天我们的旅途十分愉快，顺利地完成了我们的国外旅行计划，以后我们还要去其它的国家旅行，最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧！播放音乐〈旅行之歌〉，排队出教室。