2016新版闽教版小学英语三年级下册整本教案最完整

1《英语教学参考书》第二册新编Unit1Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“HappyBirthdaytoYou.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thankyou.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正在逐渐改变。PartA功能：购买生日礼物时谈论的语言。通过学习，能用英语征求他人的意见。综合活动1：情景对话教师把将教室布置成购物场景，请当天过生日的孩子上台，给他戴上生日帽，说：Let’sbuyapresentfor×××.你们有什么建议？请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。3.用今天所学的新句型，和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。PartB教学目标◆语言知识目标：1.学习单词here,bird和cake，并懂得运用。2.学习句子：Happybirthday!Here’sapresentforyou.What’sthis?It’sarabbit.3.学习字母a在重读开音节中的读音。4.学说韵律诗：ABlackCat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。2◆语言技能目标：1.能认读和正确书写单词here，bird和cake。2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。3.能准确使用Here’sapresentforyou.What’sthis?It’s…等谈论生日礼物。◆情感态度：培养学生之间团结、和谐的关系。◆文化意识：比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备：1.单词卡片：bird，cake等。2.实物：生日帽、礼物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鸟等。3.录音机或教学光盘。教学过程：Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲：HappyBirthdaytoYou!3.揭示并板书课题：Unit1BirthdayPartB.Step2Revision复习单词present,football和card,初步感知句子What’sthis?1.教师出示礼物盒，问：What’sthis?引导学生回答：Present.或It’sapresent.出示卡片，复习单词present。2.同样方法复习football和card。3.游戏——袋子里有什么？游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“What’sthis?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“It’sa…”回答。最后放入玩具小鸟和模型蛋糕，引出新单词bird和cake的教学。Step3Presentation（一）教授单词bird和cake。出示玩具小鸟和模型蛋糕，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片，操练并板书。（二）教授句子：What’sthis?1.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。32.游戏——猜一猜。游戏规则：教师出示图片的一角，全班同学用What’sthis?提问，请个别学生起来猜，教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’syourpresent.”引导学生说：“Thankyou.”3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：ABlackCat.4..教师播放课文录音，初步感知课文内容，引出Here’syourpresent.的教学。5.文化渗透：告诉学生，中国与西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。(三)学习课文。1.翻开课本第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。接着回答问题：What’sthepresent?2.再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。3.多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。4.巩固练习。（1）完成课本第5页的Playagame.（2）完成课本第6页的Learntowrite.听力材料：①Mom:Hello,Sally.Happybirthday!Here’sapresentforyou.Sally:What’sthis?Mom:It’sabag.Sally:Thankyou,Mom.②Dad:Hi,Sally.Thisismypresentforyou.Sally:Oh,it’sakite!Thankyou,Dad.③Ben:Happybirthday,Sally!Here’sapresentforyou.Sally:Oh,it’safootball!Thankyou,Ben.④Kate:Happybirthday,Sally!Here’sapresentforyou.Sally:What’sthis?Oh,it’sabird!Thankyou,Kate.（三）语音教学。1.复习字母a在重读闭音节中的读音。2.呈现单词cake,baby和Kate，教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读开音节单词的特点及读音规律。4.出示bake,make,same和date等单词，引导学生自主拼读。Step3.Extension综合活动：情景表演教师请一位当天过生日的孩子上台（如果没有，可以请一位近期要过生日的孩子上台）给他戴上生日帽，全班同学拍手唱歌曲：HappybirthdaytoXXX.然后教师出示一个装有小礼4物的礼物盒，说：Here’sapresentforyou.并将礼物盒中的礼物给全班学生看，全班学生问：What’sthis?然后请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的孩子用It’sa….来猜出礼物。Step4Homework.1.听录音，熟读本课内容。2．完成《活动手册》中本课的练习。3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期过生日的同学。4.完成课本第8页的自我评价。Unit2Ability文化和语言注释1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟原形动词。3.Canyourideabike?一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有三种：cannot，can’t和cannot。请注意它们的读音：cannot的重读音节在not；can’t是cannot的缩写形式，作为一个单词，必须重读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。4.bike和bicycle意思相同，指“自行车”，通常是二轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike的bi意指二，而cycle意指轮。bicycle更正式更本土化，bike更口语化更常用。PartA一、教学目标◆语言知识目标：1.学习单词can,swim,draw,run，并懂得运用。2.学习句子：Icanswim.Icandraw.…3.学习字母e在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗：ICan.5.功能：谈论能力。◆语言技能目标：1.能听懂sing,swim,draw等指令，并做出相应的反应。52.能够正确使用句型Ican….表达自己的能力。◆情感态度：培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。教具准备1.单词卡片：swim,draw,run等。2.教学图片：cat,dog,duck,lion,monkey等。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗：Let’srun.3.揭示并板书课题：Unit2AbilityPartA。Step2Revision1.复习几种动物名称，如：cat,dog,duck,lion,monkey等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。2.复习几种动作名称，如：run,sing,dance等。边说边做动作。3.游戏——猜猜我会啥？游戏规则：每种动物背后有一种特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，dog对应run等。Step2Presentation（一）教学单词can,句子Ican….1.教师出示“小猫”的图片说：I’macat.Icansing.教学can，板书Ican…。2.教师出示“小狗”的图片说：I’madog.引导学生造句：Icanrun.（二）教授单词swim,draw1.教师出示“鸭子”的图片说：I’maduck.教师做游泳的动作，并说Icanswim.出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。3.播放课文录音或DVD，请学生来说说Fido会什么，引出draw的教学。4.游戏——照镜子。游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：Ican,Ican,Icansing….全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。5.学说韵律诗：ICan.（三）课文教学1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.出示Fido的头饰，表演对话。64.巩固练习。(1)完成课本第10页的Lookandsay。(2)游戏——Simonsays。游戏规则：教师说Simonsays,Icanswim.全班就要跟着说:Icanswim.并做动作。教师没说Simonsays而是直接说Icanswim时，全班安静，不能跟读和做动作。（四）语音教学1.复习字母a在重读开音节和闭音节中的读音。2.教师出示单词卡片：ten,pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的发音。4.教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。5.游戏——齐心协力。游戏规则：教师任意请一位学生起来当小老师，领读这三个单词，该学生所在的小组上的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读的最整齐响亮。6.教师在黑板上再写几个含有字母e的单词，如：bet，leg等，让学生尝试着自己来读一读。Step4Extension综合活动：情景表演教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家，请学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用Ican…来自我介绍。哪个“机器人”说的多，就是一名合格的机器人。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课中的练习。3.调查表，调查班上的同学都会什么，并记录下来。PartB教学目标◆语言知识目标：1.学习单词ride,bike,skate，并懂得运用。2.学习句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.3.学唱歌曲：MyLittleBicycle.4.学习字母e在重读开音节中的读音。◆语言技能目标：1.能根据实物或图片说出rideabike和skate，并做动作。2.能用句型Canyou…?对他人进行提问，并做出相应的回答。◆情感态度：增进彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。7教具准备1.单词图片和卡片：swim,draw,run,rideabike,skate2.录音机或教学