PartA第一课时2PartA第一课时小学英语人教版五年级下册教学资源3

1.能听、说、认、读单词“when,after,start,usually,Spain,late”。2.能在日常口语交际中灵活运用句型“Whendoyou...?（I/We...）At...o’clock”。3.能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。能认读单词“when,after,start,usually,Spain,late”，灵活运用句型“Whendoyou..?At...o’clock”。能在日常交际中灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。教学光盘，单词卡片，人物头饰。Step1:Warmup（1）教师领唱歌曲“Myweekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。（2）教师拿出相应的单词卡片，问学生：“Whendoyouplaysports?”Ss：“At6:00p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“Whendoyou...?”“At...a.m./p.m.”。Step2:Presentation（1）设置情景教授新的单词。教师问“在西班牙，早餐之后，通常什么时候开始英语课？”引出并教授新单词“Spain，after，when，start，usually”。教师针对刚刚提出的问题给出回答：“10:00a.m.”学生点评：“很晚”引出新单词“late”。板书所有新单词并教授。（2）情景讲解。ZhangPeng和Pedro正在谈论Pedro在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。听第一遍时，跟读录音，模仿正确的语音语调；听第二遍时，理解对话，并思考：①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?③Whendoclassesstart?④WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?听第三遍时，理解对话大意，并尝试复述对话。（3）同桌两人一组，情景表演对话，教师对表演较好的小组进行表扬，并予以点评。Step3:Consolidationandextension（1）完成“Let’stry”部分的听力任务，思考ZhangPeng和Pedro在哪儿。（2）同桌之间自编对话，可模仿“Let’stalk”部分，灵活运用句型“Whendoyou...?（I/We...）(usually)at...o’clock.”，询问对方的timetable，并将对话表演出来，巩固句型。（3）设定几种不同的角色，完成Roleplay。如:taxidriver,cook,footballplayer,doctor等，戴上表示角色的头饰，同桌之间相互对话。（4）课堂小练习。①WefinishclassC1o’clock.A.inB.onC.at②WhendoyougobacktoschoolClunch?A.finishB.behindC.after③IgetupC6o’clockthemorning.A.at;onB.in;inC.at;inStep4:Homework背诵“Let’stalk”部分。本课时继续巩固复习句型“Whendoyou...?(I/We...)at...o’clock(inthemorning/afternoon)”,即让学生能在日常交际中灵活询问别人的活动时间，并知道怎样作答。了解异国的风俗与中国的异同，拓展视野。