PartA第三课时1PartA第三课时小学英语人教版四年级下册教学资源3

1.掌握字母组合le在单词中的发音规律。2.能听，说，认读所给例词apple,people,table。3.能根据字母le发音规律拼读类似单词。4.能完成let’sspell部分的练习。掌握字母组合le在单词中的发音规律。根据朗读获得的语感发掘字母组合le的发音规律。教学挂图、教学光盘、教学课件教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。1.教师让学生根据颜色猜一种水果，It’sred.教师不发声，只动口型，说apple，让学生猜，说出apple.板书并教读apple,拆音拼读单词/?/—/p/—/l/—apple。2.播放一群人在桌子旁边的画面，并介绍Thepeoplearenearthetable.让学生找出这个句子中有发音相同字母组合的单词。people,table教师板书单词并领读，学生跟读后说出这两个词中的相同字母组合，并总结字母le发舌侧音/l/的规则。3.教师出示更多含有字母组合le单词，如：little,uncle等，学生尝试拼读。4.完整呈现和操练歌谣。教师出示歌谣的文本，学生听录音、跟读。学生可四人小组自由朗读歌谣，教师着重关注学生le的发音是否到位。5.教师播放Read,listenandchant部分三个单词的录音，学生跟读并准确模仿—e的发音。1.教师播放Readunderlineandlisten部分的录音，先让学生尝试拼读，在小组内部轮流朗读，互相学习纠正发音；请学生画出含有le的单词；播放录音，进一步巩固le的发音规则。2.完成Look,listenandwrite。(1)教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。(2)师生一起订正答案。将含有字母le的单词整理在笔记本上，并朗读。本课时主要进行语音教学，教师通过猜一猜图片来展现本课时单词，并在教读单词的过程中让学生注意le的发音。并让学生自己在朗读的过程中归纳出字母le的发音，培养了学生的归纳总结能力。在操练板块，教师通过听音练习，减轻了学生死记硬背的负担，达到了潜移默化的效果。