PartA第二课时2PartA第二课时小学英语人教版五年级下册教学资源2

1.能听、说、读、写单词“season,spring,summer,autumn,winter”。2.能够认识并简单描述四季的特点及活动。3.能完成“Readandmatch”部分练习。1.能听、说、读、写单词“season,spring,summer,autumn,winter”。2.能正确运用句型，并听、说、认、读“Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.”3.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。能够认识并简单描述四季的特点及活动。单词卡片、教学光盘。Step1:Warmup（1）播放“What’syourfavouriteseason?”，全班同学跟着哼唱，进入英语课堂学习；（2）解释本单元歌曲标题：“What’syourfavouriteseason?”的意思，并让学生讨论自己所喜欢的季节，小组长做好记载，并标注所喜欢的原因。Step2:Presentation（1）教师在黑板上画出刚发芽的叶子，并问：“这是哪个季节？Whichseason?”引出单词“季节season”学生回答：“Spring”，展示“season”和“spring”的单词卡片。展示“烈日炎炎”，让学生联想到夏季，教师问“Whichseason？”。学生回答“夏季”，引出“summer”，以同样的方式，通过展示图片，引出单词“autumn”和“winter”，并板书season：springsummerautumnwinter（2）“开火车”复习单词，教师随便抽单词卡片，学生快速读出并说出汉语意思。（3）小组交流讨论自己喜爱的季节，并能解释喜爱的原因。（4）教师问“Whichseasondoyoulikebest?”，学生“开火车”回答所喜爱的季节，并简述原因。⑤教师让小组讨论自己喜欢季节的原因，并用英语表达出来，比一比哪个小组表述的原因既充分又准备，可以利用句型“Ican…Ilike…It’s…”。（5）听录音，跟读“Let’slearn”部分，学习正确的语音语调并思考：WhichseasondoesOliverlikebest?Whydoeshelikethisseason?（6）替换关键词，运用句型：“Whichseasondoyoulikebest?”回答并解释原因，同桌两人一组，相互问答。Step3:Consolidationandextension（1）完成“Readandmatch”部分的连线，并能通过阅读，感受四季的不同。（2）Doasurvey.调查自己小组内成员最喜爱的季节，并记录喜爱季节的原因，运用句型：“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Summer/Autumn/Winter，原因”，列出小组成员所喜欢的季节和喜欢的原因。（3）课堂小练习。①Cseasondoyoulikebest?A.WhatB.WhenC.Which②SpringisCwithflowersandsongs.A.whiteB.yellowC.green③IlikeBbest.Icango________everyday!A.spring,swimB.summer,swimmingC.autumn,toswimStep4:Homework（1）在四线三格里抄写所学新单词“spring,summer,autumn,winter”。（2）能够描写自己所喜欢的季节，并能给出充分的理由。本课时要求学生掌握春夏秋冬四季，即“spring,summer,autumn,winter”，并能在日常英语口语交际中询问别人最喜爱的季节，并知道怎样灵活回答，以及描述喜欢的原因，即：“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring,Summer,Autumn,Winter,Ilike…/Ican…/It’s…”。