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1.能听、说单词“those”“animal”。2.能灵活使用句型：“Whatarethose?”“Arethey..?”“Yes,theyare..“No,theyaren’t.”4.能理解“Let’stalk”对话大意，并能以正确的语音语调朗读，提高口语交际能力。5.进一步巩固名词复数。能灵活使用句型：“Whatarethose?”“Arethey…？”“Howmany…doyouhave?”名词复数及其读音规则。人物头饰，单词卡片，教学光盘，动物图片。Step1:Warm-up①播放本单元歌曲）Maryhasalittlelamb》，并问歌曲里有什么动物。②T:“让我们一起去探望我们认识的动物朋友们!”教师展示很多鸭子的图片，并问：Whatarethese?Ss：Theyareducks.展示很多猫的图片，并问：Aretheydogs?Ss：No，theyaren’t.T：Whatarethey?Ss：Theyarecats.教师依照此种方式问答，既巩固复习动物单词，又复习本单元重点句型。Step2:Presentation①情景导入引入新单词，Mike和Sarah在农民伯伯的带领下，参观完农场后又来到了牧场，展示“Let’stalk”的挂图，并说：“somanyanimals”，引出动物“animal”，展示马的图片，并问：“Whatarethose?”，引导学生回答：“Theyarehorses”，引出“马”“horse”和“那些”“toe”。②教读单词：“those”，“animal”，“horse”，提示“those”和“these”相对应，一个远指，一个近指；“toe”是“that”的复数，并且“toe”发音要咬舌。③教师让学生继续观察图片：并问：“Howmanyhorsesdoyousee?”引导学生回答相应的数量。④教师让学生看自己文具盒里的所有铅笔并问：“Howmanypencilsdoyouhave?”引导学生回答相应的数量。⑤打开“Let’stalk”这部分的课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话内容。⑥教师就对话内容提问，检查学生的理解情。：Arethosehorses?Howmanyhorsesdoesthefarmerhave?Arethosehens?Whatarethey?⑦跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。⑧小组分角色朗读对话，戴上人物头饰，进行情景表演。Step3:Consolidationandextension完成“Let’splay”。学生六人一组，三人上台表演动作，可以伴随动物的声音，另外三人猜测。如：S1：Whatarethose?S2：Aretheyhorses?S3：Yes，theyare.S1：Whatarethose?Arethose...?S2：Yes.theyare/No，theyaren’t.They’re…S1：Howmany…doyouhave?S2：…Step4:Homework听录音，跟读“Let’stalk”。本课时通过Mike和Sarah观看牧场展开对话，继续学习如何询问动物的名称，要求学生在语境中，能灵活运用句型：“Whatarethose?”“Arethey…？”来询问名称，并能灵活运用句型：“Howmany...doyouhave?”来询问数量，教师在教学过程中要不断地解释名词的复数现象，可在课堂上强调并强化训练。