PartB第三课时1PartB第三课时小学英语人教版四年级下册教学资源3

1.能够读懂短文，在语境中理解生词garden,goat,eat的意思。2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。3.能够看图、读句子，进一步了解Theseare/Thoseare用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。4.能灵活运用本单元知识完成听力以及看图连线题。5.会唱本单元歌曲：Maryhasalittlelamb。能灵活运用本单元所学知识完成练习。1.能够读懂短文，在语境中理解生词garden,goat,eat的意思。2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。3.能够看图、读句子，进一步了解Theseare/Thoseare用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片1.教师展现单词卡片，学生开火车朗读单词。2.画一画，猜一猜。两人一组，汇报交流，互相讨论农场里的动物和蔬菜。如：S1:Thisismyfarm.S2:It’sbig.Arethesehorses?S1:Yes,theyare.S2:Arethosesheep?S1:No,theyaren’t.…Readandwrite:1.Readandtick（√）.（1）教师出示本部分图片，说：ThisisMrMacDonald’sfarm.Whatvegetablesdoeshehave?Let’sgotohisfarmandhavealook.（2）学生阅读第一、二幅图的相关文字，教师出示菜园图片与单词garden，引导学生拼读该单词，然后解释garden和vegetablegarden的意思。（3）教师播放第一、二幅图动画，学生先跟读再齐读。（4）教师接着说：WhatanimalsdoesMrMacDonaldhave?PleasereadPicture3&4andfindout.学生阅读第三、四幅图及文字并作答。当读到cow时，教师先示范朗读。（5）教师播放第三、四幅图动画，学生先跟读再齐读。（6）学生完成读后练习，找出农场上的蔬菜以及动物。（7）师生核对答案。2.Lookandwrite.（1）教师出示一张近处奶牛的图片，并问：Whatarethese?引导学生回答：Thesearecows.（2）教师出示一张远处绵羊的图片，并问：Whatarethose?引导学生回答：Thosearesheep.（3）让学生自己画一种蔬菜或者动物，然后在四线三格里运用These/Thoseare…写句子。1.Let’scheck.（1）展示Listenandtick（√）教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音。（2）教师引导学生阅读Lookandmatch部分的图片，并根据图片，选择相应的描述。然后请学生到讲台前，展示并说出自己的答案。2.Let’ssing.（1）听歌曲Maryhasalittlelamb，认识单词lamb.依次出示sheep,lambs,goats的图片，帮助学生比较理解几个单词的不同含义。（2）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；然后多重复几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。总结本单元的重点单词和句型，让家长听写。Unit4AtthefarmPartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssingThesearecows.Thosearesheep.在本课时教学过程中，阅读部分充分发挥了教师的引导作用，以学生为中心发挥学生的主观能动性学习短文，理解短文；让学生带着问题去读短文；最后在阅读短文的同时学习朗读短文，培养语感。通过多媒体来展示理解成果，同时运用口头描述进行辅助表达，不仅锻炼了学生的阅读，听力能力，更加强化了学生的口头表达能力。同时，有助于减轻教学任务，分化教学难点。