PartB第二课时2PartB第二课时小学英语人教版四年级下册教学资源5

1.能听、说、认、读单词：“coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks”。2.能用表示颜色的词来形容自己的衣物。3.学会运用单词的复数形式描述衣物。如:These/Those/Theyare…。4.了解单数名词与is连用，复数名词与are连用。5.完成“Readandwrite”相关练习，会运用“Thisis…”“Theseare…”写句子。1.会描述和询问衣物的颜色。2.区分句子“Thisis…”,“Thereare…”。is与are用法的区分。单词卡片，衣物实物，教学光盘。Step1:Warm-up①播放PartA中的“Let’sdo”部分,学生跟着一起边唱边做。②请学生依次上台介绍自己衣物的名称以及颜色。如：S1:Thisismyyellowdress.S2:Thisismyblueskirt.S3:Thesearemywhitepants.等等。Step2:Presentation①教师展示红色的外套，并问：“What’sthis？”S1：“It’sacoat.”T:“Whatcolourisit?”S2:“It’sred.”。对于外套颜色的问答以前都学过，只需巩固。教师展示夹克衫，并问：“What’sthis?”S3:“It’sajacket.”引导学生回答，展示单词。依此类推，让学生问，教师回答，并提醒提问“shorts”〖JP〗和“socks”时复数形式应用“Whatarethese？”，板书单词及其对应的复数形式，并提示shorts，socks无单数形式。②让学生总结没有单数形式的衣物，并交流总结：pants,shorts，socks，shoes.③教师展示单词卡片或者实物，学生用“Thisis+名词所有格+颜色+衣物”或“Theseare+名词所有格+颜色+衣物”来介绍衣物。eg：Those/TheseareMike’sbluepants.开火车介绍。④听“Let’slearn”录音，跟读。Step3：Consolidationandextension①完成“Let’sfindout”根据所听到的衣物颜色描述，进行相应的涂色。②完成“Readandcircle”。A.结合图片，阅读Sarah所介绍的衣物，并注意单数句子和复数句子的区别。B.完成相关的练习，并熟悉相关的句型：“Whose…is/arethis/these/those？”“Is/Arethis/these…”“Thisis…”“Theseare…”。③完成“Lookandwrite”。看图片观察是一样还是多样衣物，从而决定用“Thisis…”还是“Theseare…”教师点拨这两句的区别，并自己写一句。④课堂小练习，选词完成句子。Step4:Homework介绍一下自己衣柜里的衣物本课时继续学习有关衣物的新单词，要求学生能灵活运用单复数、颜色、名词所有格等来介绍某件或某些衣物。教师在教学时，可通过图片形式展示单复数的区别和用法，同时帮助学生归纳总结没有单数的名词。